|
교육 제대로 알기, 2012년 한국열린유아교육학회 춘계학술대회, 2012.
김시내, 숲 체험활동이 유아의 행복감, 자아존중감 및 창의성에 미치는 영향, 부산대학교 교육대학원 논문, 2013.
김은숙, 한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구, 인천대학
|
|
|
논문.
김종구(2009). 서번트 리더십에 대한 부하직원의 인식이 상사에 대한신뢰를 매개로 하여 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구. 연세대학교 정경대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘리더십’에 대한 이론적 정의
2. ‘
|
|
|
인성론, 양성원, 2019
윤지영, 보육교사의 인성적 자질과 아이들의 발달, 유아교육연구, 2021
박정민, 보육교사의 전문성 향상을 위한 방안 연구, 보육연구, 2019
김하연. 교사의 인성교육 전문성에 관한 연구, 국내박사학위논문 서울대학교 대학
|
|
|
유아기 인성교육 강화방안. 유아정책연구소.
김지연(2013). 학교폭력 및 학교폭력예방 프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교대학원. 석사학위논문.
손강숙(2014). 학교폭력의 방어자 역할 경험에 대한 질적 연구. 아주대학
|
|
|
유아교육?보육행정학회 학술발표회 논문집.
류말순( 2019 ) .유치원 인성교육 실태와 인성교육에 대한 유치원 교사의 인식.경남 대학교석사학 논문.
강서정 (2018). 보육교사의 영유아 인성교육 인식과 운영 실태에 관한 연구. 광주교육대학교
|
|
|
연구. 홀리스틱교육연구, 15(3).
장미연, 임소영, 변지혜, 김은주, 임재택(2011). 국내 숲유치원 운영현황 및 활성화 방안에 관한 연구. 열린유아교육연구,16(1).
함미례, 영유아교사가 경험한 유아숲체험장 안전실태 : 서울시를 중심으로, 학위논문
|
|
|
대한 학부모, 교사 인식 조사
6) 학교폭력 신고·상담 경험
5. 학교폭력 예방하기 위한 가정과 유아교육기관의 역할
1) 학교폭력 예방하기 위한 가정과 역할
2) 학교폭력 예방하기 위한 유아교육기관의 역할
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
|
|
|
교육」배영사
허영주(2008)「전통적 교육방법과 구성적 교육방법의 통합 활용 가능성 탐색」한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.20 No.2
허희정(2004)「초등교육목적의 전인성에 관한 논의」한국교원대학교 대학웍 석사학위논문 Ⅰ. 서론
|
|
|
연구.교육과정연구,22(4),165-187.
류말순( 2019 ) .유치원 인성교육 실태와 인성교육에 대한 유치원 교사의 인식.경남 대학교석사학 논문.
강서정 (2018). 보육교사의 영유아 인성교육 인식과 운영 실태에 관한 연구. 광주교육대학교 교육대학원 석
|
|
|
한다.
* 참고문헌
- 동화를 활용한 인성교육프로그램의 효과 : 유아의 자기조절 능력과 또래 유연성 (정영희 저, 경북대학교 교육심리전공 석사학위논문 2012. 8) 동화를 활용한 인성교육프로그램을 적용한 유아들의 또래유능성의 효과
|
|
메뉴펼치기
