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단계에서 풍부한 추론을 할 수 있도록 유아들을 자극한다.
마지막으로 유아들이 자신의 생각을 자유롭게 표현하고 개진할 수 있도록 따뜻하고 허용적인 교실 분위기를 조성해주어야 한다.
3. 유아의 발달을 고려한 실천적 도덕성 교육
피아
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원리에 반하지 않는다면 그 행동을 할 수 있다. 인권 운동가들이 법을 어기면서도 정의를 위해 싸우는 것이 이 단계의 전형적인 예시이다.
4) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발달 이론은 교육 현장에서 학습자와
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기의 주요 반사운동 중 손바닥에 자극이 닿으면 꼭 쥐는 반사로 생후 4개월쯤 사라지는 반사는 무엇인가?(한글로만 쓰시오)
( 파악반사 )
콜버그의 도덕성 발달단계 중 착한아이지향의 도덕성과 법과 질서지행의 도덕성이 발달적특성으로 나
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발달심리학. 서울 : 학지사.
노안영(2005) 상담심리학의 이론과 실제. 서울 : 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 Kohlberg. Lawrence (1927∼1987)
2. 도덕성 발달이론
3. 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 이론의 예시와 검증
5. 콜버그 이론의 특징과
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지도한다. 성교육은 다른 교과와 통합하여 교육하며 성발달에 따른 올바른 지식을 갖도록 한다.
<참고문헌>
특수교육재활연구소 저, 특수교육원리, 대구대학교 출판부, 2003
이효자 외 특수아동교육, 도서출판 정일, 1997 Ⅰ. 시각 장애
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기(19-29)
- 성인중기(30-55세)
- 노년기(55세)
4) 초도로우(Chodorow)의 성발달 이론
- 초기경험의 중요성을 지적하고 특히 어머니와의 관계를 중요시 함.
(4) 도덕성 발달이론
1) 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론
① 1단계 : 도덕적 사실주의(2-7세)
- 결
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발달은 모든 인간에게 일련의 불변의 단계를 통해 진행하고 있으며 각 단계에는 생리적인 성숙과 개인에게 부과되는 사회적 요구가 주어진다.
그의 8단계 자아개념발달 이론 중 처음 4단계는 유아기와 아동기에 나타나고 5번째 단계는 사춘기
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기 때문에 수학 교과나 과학 교과 및 언어중심 교과나 체계 지향적이고 조직 지향적 교육에는 강점을 가진다. 그래서 구조주의 교육은 산업자본주의 발달과 더불어 발달한 교육 패러다임이라 할 수 있다. 1. 구조의 개념
2. 구조주의의
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발달의 기초
<2>신체 및 운동기능의 발달
<3>정서의 발달
<4>성격의 발달
제 3절 발달이론
<1>Piaget의 인지발달이론
<2>Vygotsky의 인지발달이론
<3>S. Freud의 성격발달이론
<4>Erikson의 심리․사회적 성격발달이론
<5>콜버그의 도덕성발달이
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기나 자리 바꾸기 형태로 게임을 할 수 있다.
◆ 유의점
☆ 유아의 수를 고려하여 집으로 들어갈 때 부딪히지 않도록 충분한 공간을 마련한다.
Ⅳ. 結
지금까지 유아의 사회성 발달에서 중요한 부분을 차지하고 있는 도덕성의 발달에 관해 살
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