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고 지나다니고 하는 씩씩한 소녀이다.
그러던 어느날 밤.
클라벨 선생님은 마들린느가 눈이 빨개지도록 울고 있는걸 발견한다.
마들린느는 맹장염이었고 구급차는 아이를 병원으로 급하게 데려갔다.
그로부터 열흘후, 날씨좋은 어느날 클라
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그림 언어를 각각 또는 그것들 간의 관계를 읽어 낼 수 있어야 한다. 따라서 어려서부터 문자 언어, 그림 언어를 통합적으로 발달시킬 수 있는 기회를 주는 그림책과의 만남은 유아에게 중요하다.
이 레포트는 유아에게 적합한 그림책을 분석
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그림 언어를 통합적으로 발달시킬 수 있는 기회를 주는 그림책과의 만남은 유아에게 중요하다.
이 레포트는 유아의 사회•정서 발달에 적합한 그림책을 분석하고 문학에 대한 반응활동 계획안에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아의
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그림책 등을 활용해 다양한 감정을 알아보고 같이 표현해 볼 수 있도록 한다.
- 중략 - 생애주기(유아기, 청소년기, 성인기)에 적합한 레크리에이션활동과 지도방법을 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 유아기에 적합한 레크
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그림책 등을 활용해 다양한 감정을 알아보고 같이 표현해 볼 수 있도록 한다.
- 중략 - 생애주기(유아기, 청소년기, 성인기)에 적합한 레크리에이션활동과 지도방법을 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 유아기에 적합한 레크
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그림책을 접할 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학 나유미 저 | 공동체 | 2017.01.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 가치
2. 연령별 적합한 그림책을 기술
3. 특정 연령대 선택 및 언어지도 활용법을 기술
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동화를 활용한 통합적 문학활동의 적용 효과”, 원광대, 2008
- 김수미, “그림책의 성인독자에 대한 연구”, 성균관대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기에 적합한 그림책(까마귀 소년)
2. 작가 소개
3. 해당 플롯
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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유아기 발달적 특징과 이에 적합한 그림책을 각각 3권 이상 소개하고 어떻게 그림책을 가지고 상호작용하는지에 대해 살펴보았다. 이렇듯 영유아와의 언어적 상호작용이 중요한 것은 단순히 성인이 하는 말의 양이나 영유아로부터 언어적 반
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그림책을 통하여 여러 인종과 여러 문화를 접해 봄으로써 호기심을 유발 시켜 다문화 반편견 세계화 교육도 이루어진다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 유형
1) 지식 그림책
2) 글 없는 그림책
3) 패러디 그림책
2. 유아기에 적합한
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적합한 책으로 구분해서 설명하시오.
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당 그림책이 가지는 교육적 의의
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