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체계 수준에 따른 사회환경의 이해
11장. 가족과 집단
1. 가족
2. 집단
3. 사회복지실천과의 연관성
12장. 조직과 지역사회
1. 조직
2. 지역사회
3. 사회복지실천과의 연관성
13장. 문화
1. 정의와 주요 개념
2. 특성
3. 사회복지실천과의 연
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심리성적 발달단계…………………………………………………………‥…‥ 9
Ⅵ. Freud의 연구방법.………………………………………………………‥‥…‥‥‥ 11
Ⅶ. 정신분석이론의 평가 및 적용………………………………………‥
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동기, 기분, 정서 등을 이해, 변별하는 능력
- 사업가, 행정가, 종교인, 심리상담사
개인내적 지능
(자기성찰지능)
- 자기이해, 자기통찰 능력
- 자기수행, 철학자, 임상가
자연 지능
- 자연에 대한 탐구, 동식물 등과 관련된 능력
- 지리학자, 탐
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Ⅱ
4. 성격형성이론 Ⅲ
5. 성격형성이론 Ⅳ
6. 사회학 이론의 전개
7. 개인과 사회화 이론
8. 문 화
9. 사회체계이론
10. 사회사업실천과 인간행동이론
11. 고전적 심리분석이론의 현대적 발달
12. 기타 행동 이론의 발달적 접근
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출생에서 첫 돌까지 발달과업, 지도방
법
2. 유아기(18개월~6세)(첫돌에서 3세, 3세에서 6세까지)
3. 아동기(6세~13세)-초등학교발달과업과 지도방법, 부모의 역할
4. 청소년기(11세~21세) 발달과업과 지도방법, 부모의 역할
5. 맺으며...
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아동의 성적학대의 특성
1) 가해자 범위
2) 범행의 시간 및 장소
3) 피해 아동의 연령
4) 유인방법
5) 한가해자에 다수의 피해아동
4. 성학대 아동의 증상
5. 아동의 성적학대의 후유증
1) 심리적 후유증
2) 신체적 후유증
3) 성적 후유증
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아동매춘등죄와 아동포르노반포죄등에 관한 고찰”,「형사정책연구」제11권 제3호(통권 제43호, 가을호).
이경재. 2001. “청소년성보호법의 문제점과 개선방안”, 「형사정책」제13권 제2호.
이경재. 2002. “성범죄자 신상공개제도에 관한 미국
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6. 학대가 청소년에게 미치는 영향 및 문제점 --------------- 11
7. 현재의 청소년 학대관련 개입실태 --------------------- 12
8. 청소년 학대문제에 대한 대안 ------------------------- 14
9. 결론 ------------------------------------------- 15
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체계적인 교육이 필요하다.
(3) 좌절되거나 억압된 감정을 의식 밖으로 표출시키거나 정화함으로써 치료가 가능
(4) 특정자극에 강화된 부분을 처벌로 대체하는 혐오치료나, 특정자극에 민감한 반응을 둔감화 시키는
체계적 둔감화 등의 방
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체계적인 교육이 필요하다.
(3) 좌절되거나 억압된 감정을 의식 밖으로 표출시키거나 정화함으로써 치료가 가능
(4) 특정자극에 강화된 부분을 처벌로 대체하는 혐오치료나, 특정자극에 민감한 반응을 둔감화 시키는
체계적 둔감화 등의 방
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