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대한 결여
3. 다문화 교육에서 나타나는 문제를 해결하기 위한 대안
3-1. 교육 대상자의 확대
3-2. 보다 전문성을 확보한 다문화 교육을 위한 연구
3-3. 적응을 위한 교육 프로그램 제시
3-4. 장기적인 다문화교육과정의 개발
III. 나가는 말
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교육 정책 및 프로그램들이 단계별로 추진되어야 할 것이다.
7. 참고자료
이성미, 다문화정책론, 박영사, 2012
교육인적자원부(2007).2007년도 다문화가정 자녀교육지원계획.서울:교육인적자원부.
김영옥(2002).유아 다문화 교육 프로그램 모델 개
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있는 따뜻하고 수용적인 분위기를 만들고 있는가? 일곱째, 나는 유아들이 다양한 문화나 차이에 대해 질문하고 사고하도록 격려하고 있는가? 같은 질문을 해 보아 야한다고 했으며, 장인실(2003)은 다문화교육을 위한 교사의 전문성으로써 스
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다문화 주의와 이중 언어 교육을 채택하여 영어 사용 시민과 프랑스어 사용 시민과의 갈등 해소 등의 집단 간 관계 개선 프로그램을 개발하여 실천하였다. 그리고 퀘백지역과의 긴장해소를 위해 다양한 프로그램 개발에 노력하고 있다.
다문
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다문화교육이란
1) 다문화 교육의 목표
2) 다문화 교육의 내용
3) 다문화 교육의 방법
2. 다문화교육의 특성
3. 다문화교육의 필요성
1) 인식개선
2) 다양성 인정
3) 자기이해 증진
4) 문화적?민족적?언어적 대안
5) 문화 이해
4. 유아기
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다문화교육론 교재를 참고하여 ‘다문화주의적 준거’를 기반으로, 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여 다문화주의적 관점에서 분석해 보았다. 한국 내 결혼관의 변화들로 인해 다문화가정 결혼이민자들이 증가하게 되면
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다문화 커뮤니케이션, 2013 1) 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유
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서론
사회에서 영유아보육에 대한 사회적 관심과 요구가 증가함에 따라 영유아보육 프로그램은 지속적인 변화를 겪고 있습니다. 특히 다문화 사회에서 다양한 문화적 배경을 가진 영유아들에 대한 보육과 교육의 필요성이 부각되었습니다.
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교육과정의 이해> p372~378 학지사
- 다문화 교육의 관점에서 본 ‘우리나라’와 ‘다른나라’ 생활주제 분석/ 한국교원대학교 대학원 채정란
- 다문화적 접근에 의한 요리 활동이 유아의 조망수용능력에 미치는 영향/ 전남대학교 교육대학원
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유아의 쓰기 능력과 행동에 미치는 영향
5. 참고자료
홍후조(2002). 교육과정의 이해와 개발. 문음사
Tyler, R. W 저, 이해명 역(1998). 교육과정과 학습지도의 기본원리. 교육과학사
김미정 외(2015). 어린이집 다문화이해교육 및 강사양성 프로그램
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