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동작협응
-.155
-.148
-.016
.279
.151
-.026
일반동작협응
.266
-.049
-.046
-.098
.250
.095
운동속도
.114
-.139
-.097
-.174
-.082
-.103
동시적자발동작
.411*
.061
.127
.009
.295
.266
단일동작수행능력
.582**
.253
.101
.225
.281
.411*
운동능력
.549**
.144
.051
.014
.339
.316
* : p < .05,
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education 계획안(4월 27일)
생활주제
봄
주요활동 요소
기본운동 요소
* 이동운동- 홉핑
안정운동- 돌기
활동명
낙하산을 흔들어요
지각운동 요소
* 공간지각, 방향지각
기초체력 요소
* 눈손 협응력, 근력
교육목표
* 대형 낙하산을 힘차게 흔들
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education 계획안(4월 27일)
생활주제
봄
주요활동 요소
기본운동 요소
* 이동운동- 홉핑
안정운동- 돌기
활동명
풍선을 날리자!
지각운동 요소
* 공간지각, 방향지각
기초체력 요소
* 눈손 협응력, 근력
교육목표
* 대형 낙하산을 힘차게 흔들 수 있
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표현 생활: 표현-동작으로 표현하기
탐구 생활: 과학적 탐구-생물에 대하여 관심 가지기
확장활동
효과음 테이프와 흰 보자기, 오리 모자, 파란 나일론 천을 음률 영역에 놓아 자유 선택 활동 시 유아들이 자유롭게 표현해 보도록 한다.
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제일 어려웠어요?
-가장 재미있었던 동작을 다시 한번 표현해 볼까?
<사후활동>
꽃을 표현한 후 꽃의 성장과정을 그림으로 그린다.
유의사항
-유아들의 창의적 표현을 인정해 준다.
-주어진 공간에서 다른 유아와 부딪히지 않게 한다.
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유아들에게 묻는다> 반대로, 친구 어깨를 두들겨 <어떻게 유아들에게 묻는다>, 반대로 아주 시원하게 두들겨’ 노래 부르며 어깨 두들기기를 한다)
평가
hopping과 skipping 동작을 원활하게 잘 해 냈는가? 가깝고 멀리 개념을 이해하고 신체
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동작활동 ‘우주 탐험’에 관련된 기본 동작 및 기본 요소 브레인스토밍
3. 동작활동 ‘우주 탐험’에 관련된 활동 목표
4. 동작의 진행순서는 어떻게 나타날 것인가?
5. 동작이 시작되는 위치
6. 유아들은 중반부에서 어디서 어떻게 움직일
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교육과정의 연계성 증진을 위한 검토 과제. 교육과정연구 논총, pp.167-189.
황순각.(2000). 유아 신체활동프로그램 구성 및 효과. 중앙대학교 박사학위논문.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance,
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교육의 체육 프로그램 운영 실태에 관한 연구. 전남 대 교육대학원 석사학위논문.
시사저널 626호, 2001.10.15일자.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance, 63(9), 39-42.
Dodds, P.(1978). Creativity in movement
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는 실외 환경의 조성에 보다 관심을 기울여 유아들에게 적절한 프로그램과 환경이 주어지도록 해야 한다.
1. 유아교육기관의 유아체육 프로그램 방향
최근에 실시된 연구에 따르면, 우리나라 유치원의 교육 활동은 동적인 활동이 정적인 활
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