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을 능가할 수 없기 때문이다. 하지만 현장에서는 상호작용론적 아동 동작 교육 프로그램 개발 및 진행을 상당수가 어려워하고 있으며 따라서 선행연구에서 실시현황에 대해 살펴보면 유아 동작교육에 많은 교사들이 어려워하고 있다고 한다.
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유아는 때리기를 할 기회를 많이 가짐으로써 개발된 형태의 때리기를 할수 있다.
참고문헌
이영 이미화(1997). 2세아를 위한 놀이 및 활동. 서울: 학문사.
이영 전인옥 김온기(2004). 유아를 위한 창의적 동작교육. 서울: 교문사.
이영심(2006). 유
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)체력이란 무엇이며, 어떤 하위요소들이 있는가?
-유아기때 특히 필요한 체력의 요소는 무엇이며 왜 그러한가? 유아동작교육 개념
필요성, 가치
주요 이론
기본동작
지각운동
응용영역(게임, 체조, 신체표현)
교수학습방법
뇌발달
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동작의 응용역역
3. 창의적 동작
유아에게 생각과 상상을 할 수 있는 다양한 기회를 제공해주며, 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현할 수 있는 기회를 제공하는 교육활동
극적 접근방법(dramatic approach)을 사용하며 이는 \'∼처럼 되어보기\'와
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스 등을 통해 유아의 신체적 정서적 발달을 촉진하려는 비교적 최근의 접근 방법(한국유아교육학회)
2) 유아 동작교육의 목표
표현 수단으로 자신의 신체를 사용하는 능력을 증진시키는 것, 동작을 통해 자기 만족감을 얻는 것, 움직이는 것에
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동작기술은 기본동작의 유형에 기초하여 발전되며, 안정동작, 이동동작, 조작동작의 3가지 하위 범주로 다시 나뉘어질 수 있다. 동작분석의 3단계 모델은 3가지 분석기준이 모두 상호작용한다는 것을 분명히 보여준다. 9. 유아동작교육의 운영
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제1장 유아 동작 교육의 기초이론
1. 유아 동작 교육의 개념
1) 개념
① 유아 동작 교육은 신체 운동기술과 관련된 기능적 움직임과 자신의 생각을 자유롭고 창의적으로 표현하는 표현적 움직임의 의미를 포함하고 있음
② Gallahue(1976)는 ‘동
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동작활동을 녹화한 동영상 CD/USB(20점)를 제출하시오.
1. 현행 누리과정 주제 중 하나를 선정한 후, 동작교육영역(지각운동, 기본동작, 리듬동작, 표현 동작)을 통합하여 통합적 동작활동계획안(교재 395-401 참조)을 작성합니다.
2. 유아들과 동작
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동작활동을 녹화한 동영상 CD/USB(20점)를 제출하시오.
1. 현행 누리과정 주제 중 하나를 선정한 후, 동작교육영역(지각운동, 기본동작, 리듬동작, 표현 동작)을 통합하여 통합적 동작활동계획안(교재 395-401 참조)을 작성합니다.
2. 유아들과 동작
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유아가 없는지 살핀다.
- 가급적 푹신한 바닥에서 놀이를 진행할 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론의 내용을 통해 릿슨의 극적동작교수법에 대해 알아보고, 그를 적용한 활동계획안을 작성해 보았다. 유아동작교육을 통해 유아들이
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