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끝나면서 고등교육에로의 진입의 준비를 갖추는 16세까지로 함으로써 진로선택의 합리성과 계속성 자율성을 보장해 주고 있다.
영국의 유아교육 혹은 취학 전 교육은 5세 미만의 유아교육이 중요하다는 인식의 확산과 더불어 빈민계층의 자
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동작협응
-.155
-.148
-.016
.279
.151
-.026
일반동작협응
.266
-.049
-.046
-.098
.250
.095
운동속도
.114
-.139
-.097
-.174
-.082
-.103
동시적자발동작
.411*
.061
.127
.009
.295
.266
단일동작수행능력
.582**
.253
.101
.225
.281
.411*
운동능력
.549**
.144
.051
.014
.339
.316
* : p < .05,
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동작활동 ‘우주 탐험’에 관련된 기본 동작 및 기본 요소 브레인스토밍
3. 동작활동 ‘우주 탐험’에 관련된 활동 목표
4. 동작의 진행순서는 어떻게 나타날 것인가?
5. 동작이 시작되는 위치
6. 유아들은 중반부에서 어디서 어떻게 움직일
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앉으세요. (짝짝짝 짝짝 소라!)
활동하고 난 느낌을 이야기하고 재미있었던 동작을 해본다.
-어떤 동작이 제일 재미있었니?
-어떤 동작이 제일 힘들었었니?
-가장 재미있었던 자동차 동작을 다시 표현해보자.
움직임에 대한 평가를 한다.
-다른
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교육과정의 연계성 증진을 위한 검토 과제. 교육과정연구 논총, pp.167-189.
황순각.(2000). 유아 신체활동프로그램 구성 및 효과. 중앙대학교 박사학위논문.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance,
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교육의 체육 프로그램 운영 실태에 관한 연구. 전남 대 교육대학원 석사학위논문.
시사저널 626호, 2001.10.15일자.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance, 63(9), 39-42.
Dodds, P.(1978). Creativity in movement
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활동하는 모습과 겨울잠을 자는 모습을 담은 동영상이나 사진 자료 제시하면 더욱 효과적이다.
평가단계
* 동화책의 내용이 창의적인 동작으로 표현되었는가?
* 북소리의 템포에 따라 무겁게/가볍게 방향을 전환하며 걷고 뛰는가?
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교육영역
지각동작-신체,방향
주 제
물의 성질
활동목표
① 신체의 협응력을 기른다.
② 협동심을 기른다
활동자료
스폰지2개, 양동이2개, 물
활동방법
1. 도 입
교사:물을 옮길수 있는 방법은 무엇이 있을까요?
유아:컵으로 떠서 옮겨요
주전자
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동작들이 나온다)
- 몸을 움츠린다
- 앉건거나 엎드리거나 눕는다.
- 걷거나 달린다.
- 양팔을 벌려 날아간다.
- 네
- 두 팔과 둥글게 해서 앞으로, 위로 올린다.
- 한 팔을 둥글게 해서 오른쪽, 왼쪽으로 기울인다.
- (앉거나 서서 한다)
- 누워서
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유아를 2팀으로 나눈다.(병정개미팀, 일개미팀)
② 각 팀별 그림 모자를 쓴 후 팀별로 일렬로 선다.
③ 맨 앞사람 앞에는 사탕, 풀, 과자그림이 들어있는 상자를 두고, 맨 뒷
사람 앞에는 상자 뚜경을 놓는다.
④ 1분간 상자 안에 있는 그림을 상
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