|
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1, 영유아보육의 특성
2, 영유아 보육패러다임의
|
|
|
보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 주제통합 프로그램
1) 주제통합 프로그램의 이론적 배경
2) 주제통합 프로그램의 교육목표
3) 주제통합 프로그램의 교육내용 및 활동특성
4) 주제통합
|
|
|
보육계획 및 실행
3. 하루 일과의 운영
Ⅲ. 영아보육프로그램의 바람직한 운영방안
1. 보육목표
(1) 어린이에 대한 목표
(2) 어린이집에 대한 목표
① 교육
② 건강
③ 영양
④ 안전
2. 영아를 위한 실내 · 외 환경구성
(1) 환경구성의 원
|
|
|
보육과정에 관한 보육교사의 인식과 실제. 이화여자대학교 일반대학원 유아교육전공 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아와 유아의 발달특성
1) 영아의 발달특성
(1) 신체발달
(2) 언어발달
(3) 인지발달
(4)
|
|
|
보육학개론. 교육과학사
조혜경, 곽혜경 외(2013). 보육학개론. 창지사
김경숙(2009). 한국의 영유아 보육정책 . 한국학술정보
윤애희(2005). 보육 개론과 영유아 보육 프로그램. 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 2004년 개정영유아보육법의 주요 특성
|
|
|
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 제 1절 영유아 보육과정의 특성
제 2절 영유아
|
|
|
유아교육의 실체 , 강숙현, 최미숙 역 서론
1. 유아기와 학동기의 정의 및 발달특징 이해의 중요성
본론
2. 각 영역별 유아 발달 특징
3. 각 영역별 학동기 발달 특징
4. 유아 및 학동기 보육의 특성
(공통된 기본원리를 바탕으로 각
|
|
|
환경에서 발생하는 교육기회, 교육내용의 불균등불평등 등을 해소하고자 하는데 있다. 그리고 영유아 보육프로그램은 다음과 같은 세 가지 특성으로 계획되어야 한다. 첫째, 영유아의 하루생활을 고려하여야 하며, 둘째, 영유아의 개인적인
|
|
|
유아기에는 놀이를 통한 학습이 매우 중요하므로, 놀이 중심의 활동이 프로그램에 포함되어야 한다. 아동이 안전하고 자율적인 환경에서 다양한 경험을 통해 배우고 성장할 수 있도록 하는 것이 핵심이다. 1. 영유아 보육프로그램의 정의
|
|
|
유아교육과 보육에 대한 정부의 투자가 증가하면서 서비스의 질적 수준에 대한 관심이 높아지고 있다. 유아를 위한 교육 서비스의 질 향상이란 프로그램의 기준을 확보하고 국가의 목표에 맞고, 유아의 발달에 적합한 환경을 보장하는 것을
|
|
메뉴펼치기
