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유아발달. 양서원.
이은해 외(2006). 아동연구방법의 이해. 학지사.
김명희(2004). 아동의 사회성교육. 교육아카데미.
이경영(2008). 유아를 위한 사회교육. 교육과학사.
오영희 외(2005). 유아를 위한 놀이 이론과 실재. 21세기사.
김근화(2005). 어머
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과학적이다.
라) 절차가 완벽하지 못해서 연구방법으로 설명하는 데에 무리가 따른다.
5. 신교육사회학
가. 신교육사회학의 배경과 성격
1) 영국의 M. F. D. Young가 편집한 [지식과 통제; 새로운 교육사회학]에서 새로운 교육사회학으로 명명됨.
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사회과 교육의 목표를 재정립하기 위해서 일차적으로 관심을 가져야 하는 것이 정보화·세계화 시대에 요구되는 시민적 자질일 것이다.
그 시대에 적합한 지식과 능력을 지닌 민주시민을 기르기 위해서 사회과는 기술이 사회적·정치적·경
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교육을
통하여 식민시대의 유산을 지속시켜 문화제국주의를 형성한다.
⑤ 제3세계의 학교교육은 문화전개보다는 문화접변의 기능을 수행
⑥ 서구중심으로 편성된 학교교육과정은 식민주의를 강화하는 역할을 한다.
참고문헌 : 교육사회학
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사회적 기능 규명. 발전교육에 관한 연구가 주종을 이룸.
③ 1960년대 : 사회 조직체로서의 학교에 관한 연구
다) 이론적 동향
○ 기능주의 이론 비판 및 갈등이론 등장(1970년대)
- 교육은 가치로운 문화전수보다는 편협한 주장과 왜곡된 지식
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사회과 수업을 다양한 측면에서 보려고 시도하였지만 사회과에 대한 배경지식이 짧아 관찰결과를 의미 있게 해석해내는데 실패하고 말았다.
※참고문헌
최병모정태화 역(Catherine Cornbleth 저), 1999,『사회과교육 연구에의 초대』, 원미사.
이혁
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사회복지는 정부와 민간기관이 공동주체가 되어 공공과 민간의 협력이 강화되는 추세로 발전하고 있다.
⑤지역사회복지는 조직적인 활동을 강조하는 전문적인 서비스와 방법을 사용 한다.
8 한국지역사회복지의 역사
형성기 (1950대~1970년대)
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사회 방법을 의미하는 것으로, 지역사회에 존재하는 여러 상상들을 사회 과학적인 방법에 적용하여 기본개념이나 원리원칙을 발견 탐색토록 하는 방법이다.
참고문헌
- 교육부(1997), 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제 1997-15호[별책7]
- 김연옥(
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교육과정 재구성 및 지역화 교재를 만들어 사회과교육 목표에 도달하는 교육이 이루어져야 한다. 초등학교 사회과의 기본적인 성격은 ‘학생들이 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지며, 생활과 관련된 기본적인 지식과
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교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오.
1) 선정 집단과 실시할 교육 프로그램(what)
2) 교육 프로그램 선정 이유(why)
3) 교육 프로그램 진행 방식(how)
2. 지역사회에서의
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