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통합의 필요성은 사회적인과제임을 인식하고 다시 조명해볼 필요성이 있다.
참고문헌
교육부(2019). 2019년 개정 누리과정 교육안내. 교육부.
김민자(2016). 유보통합에 따른 유치원과 어린이집교사의 근무조건 요구분석. 중앙대학교 교육대학원
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2019 개정 누리과정」 운영에 따른 통합유치원 유아특수교사의 특수교육대상유아 지원 경험과 인식에 관한 질적 연구. 한국유아특수교육학회지.
강성리. (2014). 유아통합학급 자유선택활동에 나타난 유아특수교사의 놀이지도 경험에 관한 질
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2019개정 누리과정을 반영한), 양성원, 2020
이경미, 박미경, 함혜정 저, 자유선택활동 바로 알기, 창지사, 2011
나은숙, 양옥승 저, 자유선택활동시간에 나타난 유아들의 흥미, 한국유아교육학회, 2007
이대균 저, 자유선택활동의 효율적 운영, 양서
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2019). 2019 개정 누리과정 해설서.
김영옥(2020). 유아교육과정. 경기: 공동체.
서영민(2018). 놀이 및 자유선택활동에 대한 유아 교사의 인식 연구. 동의대학교 교육대학원 석사학위논문.
양애란(2018). 유아교사의 놀이에 대한 개념도 분석. 부경대
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통합에 대한 가정어린이집 원장과 교사의 인식 연구, 공주대학교 교육대학원 논문, 2015.
임윤주, 유아교육기관의 이원화 교육정책에 관한 연구, 제주대학교 교육대학원 논문, 2010.
장명림, 만5세 유아교육·보육, 국가가 책임진다-‘5세 누리
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개정에 대한 촉구
2-1. 사회구조적 요인 - 청소년 범죄에 대한 근본적인 해결 불가능
2-2. 사회구조적인 요인 - 청소년 범죄에 대한 부정적 시각
3. 국가, 사회의 노력 - 청소년법 개정 및 학교폭력 예방책
4. 나의 삶에 미치는 영향
III. 결론
I
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육 목적을 보여주는 것이다. 누리과정에서는 유아기의 특성에 초점을 투어 유아가 누리과정의 인간상으로 성장하도록 필요한 사항을 중심으로 목적을 구성하였다. 반짝이 끈의 경우 유아가 자신의 소중함과 타인의 소중함을 알면서 배려를
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개정안 발표에 급급한 나머지 현실을 제대로 반영하지 못하면 오히려 학생과 학부모의 혼란만 가중시킬 뿐이니 개정의 단서를 명확히 하여 보다 실질적이고 현실적인 대책 마련이 필요하다.
4. 출처 및 참고문헌
제공된 자료, 2022 초, 중등학
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1) 아이즈너 교육과정 개발의 개요
2) 개발 절차
3) 장단점
C형(학번 끝자리가 7-0): 역행설계 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.
1) 역행설계 교육과정 개발의 개요
2) 개발 절차
3) 특징
4) 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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2019 개정 누리과정 놀이운영사례집: 놀이를 지원하는 교사의 역할. p. 229.
2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오. (6점)
3. 우리나라
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