|
4) 전문가의 결정 수용자로서의 부모
5) 학습자 및 교사로서의 부모
6) 가족 구성원으로서의 부모
4. 부모 교육의 내용
1) 통합적인 사회 생활을 하도록 조언
2) 현실과 이상과의 관계를 적절히 조절
3) 문제 해결에 필요한 알맞은 지식, 기
|
|
|
교육과학사. 2020.
서수균, 권석만. 한국판 성격강점검사의 타당화 연구. 한국심리학회지. 2018. 목차
1. 서론
2. 올포트가 제안한 건강한 성격 준거
3. 현실적 자아지각과 본인의 성격 비교
4. 대인관계 능력과 본인의 사회적 상호작용
5. 정
|
|
|
활동사례 (아래의 두 프로그램 모두 주제는 '과일'이다.)
< 주제 중심 프로그램의 수준별 활동 내용 >
- 영아 2세미만. 3수준
도입 : 교사와 영아가 1:1로 과일 그림책을 보며 과일이름 알아보기.
전개 : '과일과 친해져요' - 과일
|
|
|
환경이나, 음식, 옷차림 등을 이해하고 있으며 사물은 크기, 무게, 길이, 색깔 등 기준을 잡고 비교하고 분류할 수 있다. 생활 속에서 필요한 도구와 쓰임새를 알고 간단한 도구를 사용할 수 있다. 2- 평가제 유아발달평가 2학기 만 5세 21명
|
|
|
, 옷차림 등을 이해하고 있으며 사물은 크기, 무게, 길이, 색깔 등 기준을 잡고 비교하고 분류할 수 있다. 생활 속에서 필요한 도구와 쓰임새를 알고 간단한 도구를 사용할 수 있다. 2학기 유아 관찰일지와 발달평가 만 5세 21명 -평가제
|
|
|
, 음식, 옷차림 등을 이해하고 있으며 사물은 크기, 무게, 길이, 색깔 등 기준을 잡고 비교하고 분류할 수 있다. 생활 속에서 필요한 도구와 쓰임새를 알고 간단한 도구를 사용할 수 있다. 유아발달평가 만 5세 21명 1학기 2학기 -평가제
|
|
|
유아교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는 여러 교육사상과 이론을 변증법적으로 지양통일하여 포섭적이며 발전적인 것이 되도록 해야 한다. 프뢰벨의 교육이론을 우리나라의 시대적 사회적 요구와 신축성을
|
|
|
교육은 기존 방법의 문제점을 확실히 인식하고 새로운 방법을 모색한 점이 인상 깊었다. 하지만 새로 제시한 방법들을 적용하기에는 시간이 많이 소요되며, 특히 입시 위주의 우리나라 학교교육에서는 실질적으로 구체화하기 힘들다는 점은
|
|
|
활동 프로그램 개발
④ 여가활동에 대한 교육 ⑤ 노인여가활동 전문가 육성 ⑥ 기타( )
바쁘신 가운데 조사에 협조해 주셔서 감사합니다. 제 1 장 서 론
제 2 장 이론적 배경
제 3 장 저소득층 노인의 여가실태
제 4 장 저소득층 노인
|
|
|
유아는 자신을 알게 되고 여러 가지 경험을 해 봄으로써 새로운 개념과 지식을 탐색해 볼 수 있다. 뿐만 아니라 친구들과 협동의 기회를 가지에 됨으로써 사회성 발달에 도움이 된다.
개별 활동: 개별 활동의 대표적인 예는 몬테소리 교육일
|
|
메뉴펼치기
