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교육의 개편도 강구되어야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 본질
Ⅲ. 문학교육현상의 이론적 얼개
1. 주체-교사, 학생, 인간
2. 텍스트(언어)-구조와 형상화
3. 소통-독자와 수용 문제
4. 문화-개인과 사회적 실천
Ⅳ. 열린 세
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑
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4. 색채사용에 따른 임상적 의미
5. 유아동의 색채별 심리분석
1) 빨강
2) 주황
3) 노랑
4) 초록
5) 파랑
6) 보라
7) 분홍
8) 갈색
9) 회색
10) 흰색
11) 검정
6. 색채사용에 따른 아동의 특성과 성격
1) 색채의 배치
2) 그림을 그릴 때 색채
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교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 1. 활동영역 구성의 원리
2. 구성된 흥미영역 교실환경의 효과
3. 보육실의 배치를 바꾸는 데 고려해야 할 사항
4. 보육실 내 영역 특성에 따른 흥미영역과 영역구성의 실제
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즐거움을 알수 있도록한다.
책 보는 것을 즐기고 책을 소중하게 다룬다.
작은 책을 통해 책 다루는 법을 익힌다.
도서대여 프로그램 운영 한다
▶(도서관 놀이, 책 1. 신체운동.건강
2. 의사소통
3. 사회관계
4. 예술경험
5. 자연탐구
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교육이 존재하고 있지만 전문적인 문학 작품의 활동을 유도한다고 보기는 어려울 것이다. 학창시절 한 두 자 씩 써본 창작 활동이 미래의 작가를 배출하는 밑거름이 된다고 볼 때, 우리나라 문학 교육에 있어서 창작 교육이 매우 제한적으로
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사회에서는 금기시.
『참조 자료』
① 새 국어 사전
② 사진과 함께 읽는 일본, 일본인, 일본문화
정형 | 다락원 | 2004년 02월 20일
③ 일본인과 에로스
서현섭 | 고려원북스 | 2004년 11월 11일
④ 일본문화의 이해
최관 | ㈜학문사 | 2000년 04월 10일
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전통적 교육방식에 익숙해진 사람들의 의식을 변화시키는 일이나 그들이 교육활동에 능동적으로 참여할 수 있도록 하는 데는 현실적인 어려움이 있다. 프로젝트 접근법은 아동 자신의 적극적 참여를 전제로 하기 때문에 어린 유아들에게 적
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필요하다. 또한 일선현장에서 창의성 교육을 담당할 사람들의 의식도 깨어야 할 필요가 있다. 1. 창의성의 정의
2. 창의적 사고와 창의적 태도
3. 창의성 연구의 역사
4. 우리나라의 창의성 검사의 종류
5. 두뇌특성
6. 창의성 계발 방안
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유아나 아동들에게 책을 읽어 주는 선생님
3) 국가에서 제공하는 노인들이 운영하는 식당
4) 국가에서 제공하는 노인들이 운영하는 보육원
5) 농사일 돕는 노인전용 중개 인력회사
6) 실버산업육성의 도우미
7) 재교육을 통한 유․아
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