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지식과 기술을 배우기 위하여 경제활동(근무)시간에 학교나 다른 교육시설을 이용할 수 없는 상황이다. 만일, 직장인들이 현실적인 문제(발등에 떨어진 불)을 해결하지 못한다면 이는 개인적 차원의 문제에서 기업 및 사회적, 국가적 문제로
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교육 내용
2)제 7차 유아교육과정의 건강생활 영역에 제시된 교통안전교육 내용
3. 유아의 교통사고 현황 및 특성
1) 우리나라의 어린이 교통사고 현황
2) 각국의 어린이 교통사고 특성 비교
3) 유아 교통안전 사고사례
4.
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발달
3.시간개념 학습 내용 및 방법
4.시간의 유형과 관련 활동
-Charlesworth(2000)의 유아가 학습해야 할 3가지 유형의 시간
1)개인적 경험 시간
2)사회적 활동 시간
3)문화적 시간
*참고문헌/참고사이트
*참고 : 활동계획안 예시
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교육에 있어서의 사고력 신장, 사회과교육 6, 1972
2. 경북 오천초등학교병설유치원, 유아의 자발적 미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 1997
3. 서울특별시 교육연구원, 사고력 교육의 이론과 실제, 서울 : 농원문화사, 1993
4. 윤병희, 사고력
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활동이 유아의 수학성취와 과학 문제 해결에 미치는 영향”, 한국교원대, 2001
- 박홍자외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수과학영역에서 활동 유형 선택
2. 숲을 주제로 만5세 수과학영역 활동계획안 작성
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유아 다문화 문식성교육 방향 탐색.유아교육학논집,17(6),401-427.
송주연, 황해익.(2010).유아언어평가도구 개발을 위한 탐색.유아교육학논집,14(1),159-184.
이재은. (2017). 유아의 표상 활동에 나타난 복합양식 문식성 실천 양상 분석. 열린유아교육
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사회문제를 방관하고 있을 수 없게 되었다. 자유사회를 유지하고 보장해야 하는 국가의 기능상 사회에 대한 국가의 간섭이 불가피하게 되었고 그래서 탄생된 것이 사회적 기본권이다. 오늘날, 우리나라의 사회적 기본권은 형식에 그치는 경
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교육)청 강사요원 중앙연수 자료집”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 만 5세 과학적 탐구하기의 내용 중 생물과 비생물에 관련된 내용
2. 생물과 비생물에 관련된 내용을 토대로 한 활동계획안
1) 생물에 관련된 내용을 토대로
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교육과 재능계발, 시그마프레스 2010
송선희, 송홍준 외 저, 영재교육 심리, 신정 2012
Robert J. Sternberg 저, 영재성의 개념과 이론, 학지사 2011
유수옥 저, 특수유아교육, 창지사 2010
김경숙, 김미숙 외 저, 유아특수교육개론, 학지사 2009
강미희, 김
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개인마다 차이
8. 사회문화
Ⅵ. 인지적 구성주의와 기업광고
1. 성실성(intergrity)
2. 신뢰성(reliability)
3. 능력(competence)
4. 권위(charisma)
5. 인적 사항(personal)
Ⅶ. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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