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유아교사의 자질
4. 전통주의, 진보주의, 학문중심주의, 인간중심주의 교육관
1) 전통주의 교육관이란?
2) 진보주의 교육관이란?
3) 학문중심주의 교육관이란?
4) 인간중심주의 교육관이란?
5. 교육관에 따른 교사의 자질을 설명
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지식을 줄 수 있는 다문화 교육의 실시는 특히 유아교육에서 더 필수적이며 강조되어야 한다고 하였다.
4) 멀티미디어 문화
21세기는 지금까지 경험해 보지 못한 지식과 많은 정보와 함께 빠르게 변화 하는 사회이다.
정보통신 기술의 발달은
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4 1. 주제선정 및 학습목표
2. 동화제목 : 수호의 하얀 말
1) 동화 줄거리
2) 저자 소개
3) 활동명 : 동물과 아야기 해요
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수업 Note
4) 함께 보면 좋은 그림책
3. 동화
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유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오. (10점)
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로
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교육체제 내에서 차별 없이 교육을 받을 수 있도록 교육제도와 인식을 변화시켜 나가야 하며, 국가는 그들이 학습할 수 있는 최소한의 인간다운 공간과 편의시설을 만들어 주어야 한다. 그러나 우리나라의 유아특수교육은 아직도 아동중심에
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교육 연구동향 분석. 한국영유아보육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수 세기 개념이란
2. 영유아가 어린이집 생활 속에서 수량인식, 수 세기 개념을 형성할 수 있는 활동을 5가지 이상
1) 기계적 세기
2) 합리적 세기
3) 더하기 과제
4) 빼
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4) 특별활동의 활성화
① 그림 그리기(그림일기 쓰기)
② 글짓기(교통, 교통사고, 교통안전 등에 대학 글짓기 등)
③ 극화놀이
- 극화놀이를 통해 유아들은 사회 내의 다양한 역할을 경험해 볼 수 있다. (나무토막을 이용 고속도로를 만들어 교
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사회적 지위의 상징으로 또는 자아실현의 욕구를 충족시킬 수 있는 도구로도 활용된다. 유아기는 활동량의 증가, 두뇌의 완성, 신체의 제반기능 조절 및 사회인지적 능력의 발달시기로 특징지을 수 있다. 3세에서 6세까지의 유아는 영아보다
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유아교육을 위한 손끝놀이프로그램 개발
1. 손끝놀이프로그램의 목표
2. 손끝놀이프로그램의 구성 및 고려 사항
3. 손끝놀이프로그램 활동내용 선정 및 조직
4. 프로그램의 활동내용
5. 평 가
Ⅳ. 손끝놀이프로그램의 적용사례
1. 적용
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4) 전공교사 및 전문직 교원의 양성
유아특수교육 교사의 양성 증가에 따라 유아특수교육 교사자격을 소지한 교사의 배치를 점차 확대하며 대학의 유아특수교육과나 교육대학원의 유아특수교육 전공과정 설치를 확대해야 한다. 현재 유아특
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