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학대의 유형
1)신체적 학대
2)정서적 학대
3)성 적 학대
4)방임
5.후유증
1)신체적 학대를 받은 후유증
2)정서적 학대를 받은 후유증
3)성 적 학대를 받은 후유증
4)방임 학대를 받은 후유증
6.아동학대의 현황
7.아동학대의 예방
1)국민
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학대
2) 한국사회와 아동학대
3) 아동학대에 대한 법적 관점
2. 울산시의 아동학대 개입의 현황
3. 아동보호전문기관
4. 아동보호전문기관으로서의 역할과 프로그램
1) 아동보호기관의 역할 - 예방을 위한
2) 학대아동
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학대가 89%, 중복학대가 11%로 나타났으나 이는 상담원이 주 학대유형을 적용시킴으로써 중복학대의 체크가 제대로 이루어지지 않았을것으로 판단되어진다. 구체적으로 살펴보면 방임이 36%, 신체적학대가 35%, 정서적학대가 12.3%, 신체정서적학
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예방할 수 있도록 해야 할 것이다. 뿐만 아니라 학대의 경험이 있는 학생들에게 부족한 자아 존중감이나 자기통제력, 인습적 가치에 대한 신념 등을 높일 수 있도록 돌보아 주거나, 정서적, 신체적 손상을 입은 학생들을 교사가 인지하여 관련
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학대에 대한 보편적 기준을 정하는 것은 매우 어려운 문제이다.
우리나라의 경우 훈육을 위한 체벌을 허용하는 문화적 영향으로 인하여 신체적 학대 수준을 결정하는 것이 어렵다. 또한 신체적 학대 이외의 정서적 학대, 성학대, 방임의 경우
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