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유아기 수준에서의 학습목표는 다음과 같이 정의될 수 있다. 첫째, 학령 전과 초등학교 기간의 지식은 사건, 사실, 정보, 이야기, 신화, 노래의 생각, 개념 등이다. 피아제가 언급한 지식의 세 가지 범주-사회적 지식, 물리적 지식, 논리ㆍ수학
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만들기를 하고 나서 평가시간을 가졌는가?
5.유아가 스스로 할 수 있도록 기회를 주었는가?
나, 교사평가- 교사의 반성
교수학습과정의 평가와 분석
-교수학습자와의 상호작용평가
-교수능력의 평가
-유아활동의 평가
내일의
연계활동
역할영
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계획안
생활주제
동물
주제
동물의 특성
지도교사
목표
- 다양한 동물들에 관심을 가지고 특성에 대하여 안다.
- 동물을 사랑하고 아끼는 마음을 가진다.
날짜
월요일
화요일
수요일
목요일
금요일
06.06
06.07
06.08
06.09
06.10
자유선택활동
언어영
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길이로 곡을 편집,
녹음하여 들려준다.
녹음기, 음악테이프
평가 1. 학습활동의 계획
1) 연(월)간 계획안
2) 주제 계획안
3) 주간 교육 계획안
4) 일일 교육 계획안
2. 생활주제 선정의 이유
3. 전개방향
4. 주제와 주요 개념
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, 공간시각화, 공간방향화, 공간개념 발달, 도형발달
- 측정 : 비교하기, 측정개념 발달
- 규칙성 : 패턴 유형, 패턴 발달
- 자료와 가능성 : 분류개념 발달, 그래프 발달
- 수학적 과정기술
- 수학적 태도
- 녹색성장교육
- 지속가능발전교육
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유아들의 인지적 발달을 도모할 수 있다.
교과 개념 형성에 대한 보다 자세한 논의는 몇 가지 논문을 통해 살펴볼 수 있는데, 수학적 개념과 조형 활동 간의 연관성을 연구한 기존의 연구들을 살펴보면, 김소연(2005)은 종이 접기 활동을 통해
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강화되고 있다. 예술 및 탐구 영역에서는 탐색을 즐기며 자신만의 창의적인 방식으로 표현하려는 의욕이 활발하다. 전반적으로 자기 조절력과 표현력, 또래 관계 기술이 조화롭게 향상되고 있다. 1학기 2학기 유아 관찰일지 만 3세 15명
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계획안, 양서원, 2009
박혜원, 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원, 2008
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2008
백혜리, 노은호 외, 보육과정, 창지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 교육과정 개정의 필요성 및
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유아의 의견을 반영하고 귀 기울였는가?
5. 유아가 다른 활동으로 전이하는 과정에서 적응할 수 있는 충분한 시간을 주었는가?
-급하게 정리시키거나 서두르지 않았는가?
8. 트리 만들기 활동 계획안
명지대학교 - 김선영, 김소라, 문선영, 안은
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활동
이야기나누기
선생님에 대해 알아보기
선생님의 이름에 대해서 알아본다.
교사: 애들아 선생님의 이름 아는 친구있니?
유아: 잘모르겠어요
교사: 선생님의 이름은 OOO선생님이에요.
선생님 이름이 뭐라구요?
유아: OOO선생님이에에요.
동
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