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및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영,
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및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영,
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및 행동연구, 김경화, 정민사, 2018
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=0a08365503873fa3ffe0bdc3ef48d419
유아 행동 관찰 및 평가, 양명희, 학지사, 2014
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=9f674e0
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및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영,
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유아교육기관에서의 관찰”, 창지사.
다. 우현경(1998), “걸음마기 유아의 어린이집 초기 적응 과정에 관한 질적 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
라. 홍순정백순근 공저(2003), “유아연구 및 평가”, 한국방송통신대학교 출판부.
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및 행동 특성, 적응 양식을 이해하기 위해서 구체적인 행동 사례를 될 수 있는대로 상세하게 기록하는 방법이다.
참고문헌
전남련「유아관찰 및 평가의 실제」1999 창지사 - 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 관찰연구의 의의와 목적
2.
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및 행동연구, 김경화, 정민사, 2018
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=0a08365503873fa3ffe0bdc3ef48d419
유아 행동 관찰 및 평가, 양명희, 학지사, 2014
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=9f674e0
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찾은 여원구 북한 최고인 민회의 부의장
·홍순정 ·백순근(2003) 「유아연구 및 평가」, 한국방송통신대학출판부 1. 머리말
역사적 연구에 대해
2. 본론
몽양 여운형에 대해
-사상과 그의 정치 노선인 좌우합작운동-
3. 결론
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유아 포트폴리오 평가의 새로운 경향, 교워교육, 2007
김은영, 김주후 저, 영유아 포트폴리오 평가 적용의 장애요인 및 개선 방향, 열린유아교육연구, 2017
류옥미 저, 한 유치원교사들의 포트폴리오 평가경험, 한국교원대, 2013
심윤희 저, 포트폴
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유아언어평가도구 개발을 위한 탐색.유아교육학논집,14(1),159-184.
이재은. (2017). 유아의 표상 활동에 나타난 복합양식 문식성 실천 양상 분석. 열린유아교육연구, 22(2), 323-343.
이정화, 박정언, 이명희. (2012). 연령 및 과제특성에 따른 유아들의
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