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음악적 환경이 제공되고, 늦어도 7-9세 이전까지 적절한 음악 경험을 시작해서 계속 체계적인 지도가 이루어진다면, 특별한 전문가식의 훈련을 받지 않아도 누구나 그 세계를 향유할 수 있는 것이다.
Ⅷ. 음악의 영향
아리스토텔레스는 음악은
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자료
교육인적자원부(2008). 실과 교과서 6학년.
교육인적자원부(2008). 실과 교사용 지도서 6학년
에듀넷(http://www.edunet4u.net/)-교사-수업자료-6학년-실과
에듀랑(http://www.edurang.net)-교수학습지원센터-교과-6학년 실과 1. 단원명
6. 동물 기르
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지도법, 서울: 화인미디어, 2003.
2. 류덕희, 음악 교수법, 정음사, 1985.
3. 김순재·박준교, 기악교육. 대구 : 학문사, 1971.
4. 정세문, 음악과 학습지도, 서울 : 창지사, 1986. 1. 악기지도의 목적
2. 악기지도의 방법적 원칙
3. 악기지도 방법
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음악을 들어볼 수도 있다.
이러한 MIDI 프로그램의 특징을 활용하여 교수도구 혹은 학습도구로 활용한다면 전통적인 음악수업의 한계를 어느 정도 극복할 수 있을 것으로 기대된다. 우선 학습자들은 직접 음표와 쉼표 등의 악보를 입력하고 지
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교수학습 계획 및 지도에 대한 연구가 절실히 요구되고 있다. 교수학습에 대한 효율성을 높이기 위해서는 교육 과정에 제시된 목표, 내용, 방법 등을 면밀히 검토하고, 교과서와 교사용 지도서의 교수학습 자료를 바탕으로 구체적인 지도 계
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수업이 지루할 때 친구를 괴롭히는 문제행동을 보임
10. 본시 교수-학습 과정안
일시
20@@년5월22일(금) 2교시
과목
사회
수업자 :
제 재
버스에서 일어날 수 있는 일
/ 차시
장 소 : 중1-1
지도인원:8명
“가” 그룹
“나” 그룹
“다” 그룹
학 습
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음악적인 경험을 구조화 시켜 주는 것임을 배웠다. 아이들의 음악적인 경험을 구조화 시켜주는 방법으로 현대 음악 교수법들을 적용하려고 노력했다.
7차 교육과정에서는 이해와 활동 영역이 통합적으로 이루어지도록 하고 있다. 따라서 리
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음악지도법>, 수문당
● 심성경(2012), <아동음악과 동작교육>, 양서원 I. 서론
II. 본론
1. 스즈끼 음악교육의 철학
2. 스즈끼 음악교육의 학습방법
(1) 모국어식 학습방법
(2) 환경
(3) 반복강조
(4) 자연스런 진보
(5) 단계별 정통
3
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수요가 크게 증가하는 반면, 이에 수반되는 유아 안전사고도 증가하고 있는 추세이다.
참고문헌
성원경 외, 유아놀이와 게임, 학지사, 2004.
곽은복, 아동안전관리, 학지사, 2006.
고문숙 외, 어린이 놀이지도, 양서원, 2005.
권기욱, 유아교육기관
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수업을 듣는다.
현재의 계절식품에
대하여 대답한다.
교과서 p23의 그림Ⅰ
-9를 본다.
일제
학습
문답
학습
35
학생들이 교과서와 ppt 자료를 보며 수업에 잘 따라 올 수 있도록 한다.
정리
및 차시예고
학습내용정리
형성평가하기
과제제시
차시
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