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수 있다. 이들이 자신의 표현 스타일을 효과적으로 나타내기 위해서는 표현재료가 달라야만 한다. 생각이나 느낌을 표현하는 과정에서는 개인차가 극대화 될 수 있도록 교수학습 상황이 제공되어야하는 반면 재료와 용구를 다루거나 미술 관
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안전한 환경을 마련해 주는 일은 무엇보다 중요하다.
참고문헌
김성희(2000). 유아 안전교육. 창지사.
곽은복(2006). 아동안전관리. 학지사.
유효순 외(2006). 아동발달. 한국방송통신대학교출판부.
교육부(2000). 유아를 위한 안전교육 지도 자료.
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학습 지도 계획
가. 본시 지도 계획
나. 교육활동 배치도
다. 본시 수업진행 방법
라. 보조교사의 역할
마. 본시 지도상의 유의점
바. 본시 지도 내용 및 활동
사. 학습내용별 활동 자료
아. 학생별 본시 학
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, 서울교육대학원, 박수진(2006) 1. 배려 윤리의 필요성
2. 나딩스의 배려윤리
3. 초등학교 도덕과 교육에서 배려윤리교육의 의의
4. 배려윤리에 기초한 수업모형의 구안원리
5. 배려 윤리에 기반 한 초등 도덕 교육 지도방안
○ 참고문헌
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안전 욕구
③ 소속감과 사랑 욕구
④ 존중 욕구
⑤ 자아실현 욕구
2. 매슬로우 동기위계설의 장점과 단점
1) 매슬로우 동기위계설의 장점
2) 매슬로우 동기위계설의 단점
3. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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수현. (2018). 어린이 보호구역 내 사고 요인과 안전 개선 방안. 도로교통연구, 26(4), 47-63.
최윤정. (2022). 유아 대상 동영상 콘텐츠의 교육적 활용과 한계. 유아교육정책연구, 15(2), 99-123. 유아건강교육 2025학년도 1학기 중간과제물
1. 주거지
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수학 활동이 유아의 기초적 수학개념 발달에 효과적인 것으로 나타난다는 연구(최혜진, 문정주, 2004)에서는 행동주의 학습방법의 장점에 대해서도 언급하고 있다.
참고문헌
유아를 위한 수학교육활동자료, 교육과학기술부,
수학 학습 지도
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효율성은 놀이를 통한 개선이 효과적이다.
놀이의 질과 양을 높이기 위해 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 시각장애 아동의 특성
Ⅲ. 교수전략
Ⅳ. 시각 장애아 치료 교육
Ⅴ. 시각 장애아의 보행훈련 프로그램
Ⅵ. 프로그램의 응용
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교수설계모형
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습이론의 배경
Ⅲ. 교수목표의 선정과 교수의 계열화
Ⅳ. 교수사태
Ⅴ. 교수매체
Ⅵ. 결론
내용요소제시이론(Component Display Theory)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행-내용 행렬표
Ⅲ. 자료제시 형태
Ⅳ. 수행-일차적 자료제
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4. 실제 단원의 학습 내용
5. 실제 단원의 교수 학습 방법
6. 중단원의 형성평가
7. 중단원의 과정상의 유의점
8. 실제 수업 단원 및 과정안
9. 실험 안내서 및 보고서
10. 형성평가
11. 판서계획
Ⅳ. 참고 자료
Ⅴ. 참고 문헌
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