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잘 때도 한다.
∙은사님을 만나다.
∙내 사연이 전국 라디오 주파수를 타다.
9. 과거를 돌아보지 말라.
∙공든 탑도 때론 무너진다.
∙첫사랑
∙천상천하-유아독존
10. 내 꿈을 펼쳐라.
∙잃는 게 두려워 얻는 걸 포기
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일일교육 계획안)
5) 부모교육 프로그램 계획표
8. 건강?영양 및 안전교육 프로그램의 실제 9. 활동참관 및 실습 현황 10. 일일 실습일지 11. 부분 및 전체 교육계획안 12. 주요행사 13. 유아 명단 및 발달 특성 14. 총평가 15. 출근현황표
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론
Ⅱ. 본 론
1. 마리아 몬테소리
2. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3) 방 법
3. 몬테소리 발달이론
(1) 흡수정신이 왕성한 시기(0∼3세)
(2) 무의식의 흡수정신에서
의식의 흡수정신으로(3∼6세)
(3) 몬테소리 교구
Ⅲ. 결 론
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유아기적 성격의 클라이언트, 정신장애가 있는 클라이언트에게는 부적절한 모델이라고 할 수도 있겠다.
Ⅴ. 결론
지금까지 문제해결모델에 대한 연구를 통해 기능적 모델이란 무엇인지. 그 이론적 배경과 기반, 그리고 그 특성과 사회복지실
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아이스크림에 대한 관심이 높아졌다. 아이스크림에 대한 내용을 확장시켜줘야 하겠다. 또 아이스크림을 너무 많이 먹으면 배탈이 나는 것을 알려주기 위해 동화책을 꺼내주었는데 잘 전달되지 않은 것 같다. 아이들에게 여름철에 주의해야한
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유아교사론 - 박은혜지음 (창지사)
유아교육론 - 이연섭지음 (정민사)
실기교육방법론 - 이성현지음 (글로벌)
유아교육과정 - 이기숙지음 (교문사) ▷유아교사의 역할과 자질◁
1) 유아교사의 역할과 정의
2) 유아교사의 역할개념의 시
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론 우리 한국 사회의 부모들의 아이에 대한 과잉보호는 좀 심하다고 느껴질 정도 여서 영. 유아에게 최대한의 자유를 주라고 가르치고 있는 루소의 말에는 수긍이 갔다. 그리고 루소의 아이들을 다룸에 있어 엄격함은 좀 지나치다 싶은 정도
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아이가 자기머리를 때림.
9) 역전
감정, 태도, 특징, 관계, 방향을 반대로 변경하는 것을 말한다.
(1) 극도로 수동적인 어머니에게 무의식적으로 반항하면서 성장해 자신만만하게된 여성이 성공에 대해 불안해하고 죄책감을 느낀다.
10) 승화
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아이들은 이렇게 금방 변한다. 부모들이 자신의 잘못을 머리로만 아는 것은 소용없다. 실천이 돼야 해결이 된다.
*참고문헌
김 명 희 아동행동수정 이론과 실제 교육아카데미 2005
김 진 영 外 부모교육 창지사 2005
이 순 례 外 영유아행동지도
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조성되어야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
[1] 자폐증이란 무엇인가
[2] 자폐증의 임상적 특성
[3] 유아 자폐증의 발병시기
[4] 유아자폐증의 유병율
[5] 자폐아동의 지능
[6] 자폐증의 원인
[7] 자폐 아동의 가족
Ⅲ. 결 론
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