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교육 사이의 차이를 느끼게 되고, 국가에서 원하는 사람으로 성장하기 위해 정해진 틀 속에서 지식을 습득해 나가는 것이 반복될 것이다. 이와 같은 현재 우리나라의 상황은 유아들의 계속적인 혼동을 초래한다.
초등학교 교사들은 유아교육
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조형물 등 유아의 눈높이에 맞춘 자연 친화적인 공간이 조성되어 있다.
수페아이 숲학교의 교육 목적은 첫째, 놀이를 통해 동식물에 대해 이해 하기. 둘째, 숲에서의 활동을 통해 자연과 인간의 관계 이해하기. 셋째, 자연과 더불어 살아가는
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동식물을 기르는 과정에서 자연스럽게 죽음을 직면하게 될 경우, 유아가 동식물의 입장을 생각해보면서 작은 생명 하나라도 소중히 여겨야 함을 알아가도록 지도하는 것이 중요하다.
* 참고자료
- 교육인적자원부, http://www.moe.go.kr/
- 방인옥
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계획안 (활동명 - 우리의 몸)
2. 주간 교육 계획안 (생활주제 - 분리수거를 잘해요)
3. 주간 교육 계획안 (주제 - 도구와 기계)
4. 주간계획안 (주제 - 동물이 좋아요)
5. 주간교육계획안 (생활주제 - 교통안전)
6. 주간보육계획안 (생활주제 - 가
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유아교육
ꊲ 생태유아교육의 프로그램
ꊳ 다양한 몸짓놀이
2.교육 계획안(산책 프로그램-다슬기)
<< 산책 연간 계획안 >>
<< 월/주간 산책 계획안 >>
<< 일일 산책 계획안 >>
[ 산책 프로그램 ]
-계절에 따른 산책 놀이
<<명상활동 연
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활동: 빗물 소리 표현하기, 비 오는 날 걷기 체험
③효과: 유아들이 과학적 개념(물의 상태 변화)을 체험하고, 자연과 환경에 대한 관심을 가질 수 있다.
이런 맥락에서, 유아교육에서 중핵교육과정은 특정 주제를 중심으로 다양한 교과 영역을
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유아의 특정한 일부만을 노출시키게 하는 경향이 있게 한다.
또한 이번기회에 일일, 월간, 연간 계획안을 작성해봄으로서 추후 교사로 활동할 때 큰 도움이 될수 있을 것이란 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
어린이집 유치원 유아교육기관의
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활동 - 아기꽃씨
민들레로 만든 요리(NIE 활동)
자연물을 이용한 민들레 콜라쥬(조형 활동)
Ⅵ. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1. 프로젝트 접근법의 장점
1) 학습활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.
2) 활동에 대한 주도성과 책
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교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2014.04.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 다중지능 프로그램의 수업전략
3. 다중지능 프로그램 예시
Ⅲ. 결론
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활동과 자료를 제시함
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황
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