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진단명이 UTI로, 앞으로 감염관리의 중요성이 더욱 필요하겠다. 1. 이론적 고찰
1) 정의
2) 분류
3) 병리소견
4) 증상
5) 진단
6) 합병증
7) 치료
8) 예후
2. 유아의 생리적 특성과 질병과의 연관
- 유아기의 생리적 특성
3. 간호과정
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염, 위장관 증상을 초래한다.
3. 진단검사
1) 혈액검사 - 확정적이지 않다.
* IgA - 증가
* 응고검사나 혈소판 수치 정상
* 적혈구 침강속도, 백혈구 수 - 상승
* 빈혈( 출혈이 심한 경우 )
* 심한 신장 침범의 경우 BUN/cr 상승
2) 소변검사
* 단백뇨
*
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유아교육에서의 교육방법 및 교육공학. 김영희 외. 학지사. 2020 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교육공학의 개념 및 적용방안
1) 교육공학의 개념 및 오늘날의 교육공학
2) 적용방안
2. 미국 교육공학의 역사적 발전과 적용방안
1) 미국 교육공학의
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④ 활동을 제한하고 안정 취하게 한다.
⑤ 필요시 해열제 투여
① 피부의 온도를 낮추는 냉 요법
② 미온수 목욕은 체표의 열을 빼앗아가 증발되므로 체온을 하강시키는 작용을 한다.
③ 체온 상승으로 인해 상실된 수분을 보충하여 탈수를 예
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rsing intervention
(Rationale)
Sub. data
ex) 아기는 홍조 띤
얼굴을 하고 있었다.
ex) “등하고 목쪽에 울긋불긋하네!”
ex) “등이 젖었어요”
ex) “입술이 약간 말라있어요”
Obj. data
ex) “응애~~.”
(아기는 광선치료를
받은 후부터 계속적
으로 울
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학습 설계 사례. 한국교육공학회 학술대회발표자료집, 2015(2), 251-273.
김영환,『교육방법 및 교육공학』, 서울: 학지사, 2015.
나일주(2012).한국 교육공학의 비판적 고찰. 2012년도 교육공학춘계학술대회 논문집.17-41.
박영태, 하수연(2014).유아교육
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로 아이의 얼굴, 팔, 다리를 닦아 주었다. 어머니께서 매우 좋아했고 아이도 만족한 듯이 보였다.
④ 수분손실 증상은 보이지 않았고 물은 600ml 정도 섭취했고 식사도 거르지 않고 잘 먹었다.
⑤ 위의 방법으로는 열이 떨어지지 않아 처방에 따
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학습모듈 성장발달. 서울:현문사
이경혜 외(1997). 여성건강간호학. 서울: 현문사 목차
I. 서문 ……………………………………………………………
II. 본문 ……………………………………………………………
1. 태아의 발달
1)
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학습요점
호주의 학생과 실시간 화상 미팅을 통하여 영어문장을 익힌다
TPC와 웹검색을 통해 우리 마을 명소를 조사하고 모둠별로 토론하여 결과 보고서를 작성한다
화상미팅으로 우리마을 명소에 대하여 영어로 소개한다
u-러닝단계
1단계 (M
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6)에서 보면 이런 기질적인 특성은 일관성이 있는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 우리나라의 영아의 기질 조사를 보면 성 차가 발견된다. 그 결과는 남아가 보다 접근성이 높고, 반응정도가 약하다. 또 정서가 긍정적이고 주의 산만성이 높
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