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세계의 다양함과 각각의 직업에서 하는 일의 소중함과 그리고 사회적 역할의 중요성에 대해 생각하고 이야기 하는 기회를 제공한다.
④ 물건을 사고파는 놀이 등으로 유아가 기초적인 경제개념을 이해하도록 한다.
Ⅲ. 결론
유아사회관계발
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사회적 역할의 중요성에 대해 생각하고 이야기 하는 기회를 제공한다.
⑤물건을 사고파는 놀이 등으로 유아가 기초적인 경제개념을 이해하도록 한다.
Ⅲ. 결론
영유아사회관계는 영유아가 자신을 알고 소중하게 생각하며 가족, 또래와 함께
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유아의사회성을발달시키며보다나은인간관계를형성시킨다. 놀이를통해서 상호관계를경험하고유아자신이속한놀이집단의성원으로서존속하려면공정,정직,신뢰,자기통제등의태도를내면화해야된다.
7)견학
사회교육에있어서견학(fieldtrip)프로
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사회관계 역량이 더욱 성장할 수 있도록 배려해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
누리과정에 따른 새 유아사회교육 안영진 저, 교육과학사, 2015.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정을 중심으로 한 사회관계 영역의 특성과 주요
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사회관계 역량이 더욱 성장할 수 있도록 배려해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
누리과정에 따른 새 유아사회교육 안영진 저, 교육과학사, 2013.02.28
누리과정 백청일 저, 박문각, 2013.05.06 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정 사회관
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유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.
김지영, 누리과정 및 각과교육론(3-5세 연령별), 지북스, 2013
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
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유아와 함께 이야기를 나누는 것이 연습에 도움이 된다. 다섯째, 갈등해결 능력을 길러주어야 한다. 유아는 친구관계에서 다툼을 경험할 수 있다. 다툼과 같은 갈등상황에서 유아가 사회적으로 문제를 해결하는 능력을 가지고 있다면 갈등해
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사회적 상호작용의 기술이 점차적으로 증가하게 된다. 또래와 만나는 횟수가 증가하고 다양한 또래를 만나게 된다. Parten에 의하면 유아의 또래관계는 놀이관계를 통해 잘 나타난다고 한다.
1)단독놀이(혼자놀이)
2)병행놀이
3)연합놀이
4)협동
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사회적 관계에서 적절히 조절하여 활용할 수 있도록 하고, 가족과 또래, 그리고 지역사회와 긍정적인 관계를 형성하며, 유능한 사회 구성원으로 기능하기 위하여 필요한 사회적 지식을 획득하도록 함으로써 영유아들이 올바른 판단과 합리적
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스로 친구 관계 형성 및 유지의 방법을 찾는 것이다. 유아의 또래 관계에 성인이 개입하게 되면 유아 스스로 또래 친구들과의 관계를 윤택하게 만드는 시도를 저하할 수 있으며, 유아가 사회적 관계를 다양하게 경험하고자 하는 욕구를 제대
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