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유아가 자신이 전달하고자 하는 메시지나 단어를 쓰는 것을 도와준다.
참고문헌
영유아를 위한 언어지도 (김영실,김진영,김소양 저. 공동체) 2006 영유아를 위한 언어지도의 원리 및 언어지도 방법에 대해 논하시오
1.언어지도의 원리
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언어교육”, 양서원, 1995
- 이숙재외, “영유아언어교육”, 장지사, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 듣기에 관련된 활동 조사
1) 소리에 대한 인식 높이기
2) 세부 내용 알기
3) 줄거리 듣기
4) 중심 내용 듣고 말하기
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, 공간 개념 발달을 도와주는 활동을 많이 하도록 지도한다.
5. 쓰기에 서투른 영유아에게는 줄이 그어져 있지 않은 큰 종이가 적절하며 크레파스, 색연필 등을 제공한다. Ⅰ. 말하기 지도
Ⅱ. 듣기 지도
Ⅲ. 읽기 지도
Ⅳ. 쓰기 지도
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유아 언어교육의 연구동향. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어지도란
2. 영유아 언어지도의 중요성
3. 영유아 언어지도 시 필요한 교사의 역할
1) 듣기 영역에서 교사의 역할
2) 말하기 영역에서 교사의 역할
3
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유아를 위한 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
김양호(2013). 지역사회중심 체험프로그램이 언어교육학습지도에 미치는 영향: 유아언어 및 의사소통 중심으로. 교사교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어교육의 중요성
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유아 언어교육 윤복희, 김은영 외 2명 저 | 공동체 | 2014.09.27.
영유아 언어교육의 이해 한유미, 김혜선 외 3명 저 | 학지사 | 2013.09.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 중요성 기술
2. 개별 말하기, 듣기, 읽기 프로그램(15분)
3. 집단 말하기, 듣
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활용한 통합적 언어활동이 유아의 쓰기능력과 언어표현능력에 미치는 영향」박진숙, 충남대학교 교육대학원 논문(2004) 1.서 론
2.유아기 언어교육의 중요성
3.유아기 언어교육의 내용 및 방법
4.유아기 언어교육의 방향
5.참고 자료
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, 2011
황은순, “균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과”, 덕성여대 대학원, 2011 Ⅰ. 서론
언어의 개념
Ⅱ. 본론
1. 유아 언어교육의 중요성
2. 유아 언어교육의 목적
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유아 언어교육의 이론과 실제, 창조문화, 2002
주영희, 유아 언어 발달과 교육, 교문사, 2001 1. 또래 보다 말이 느린 아이
2. 언어발달 촉진을 위한 지도법
3. 유아기 언어교육의 중요성을 고려하여 계획
4. 말하기지도와 듣기지도에서 그 실
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유아 언어 발달과 교육, 교문사, 2001 1. 생활연령보다 언어연령이 느린 아이
2. 언어적 어려움을 갖고 있는 영유아를 위한 바람직한 언어지도의 방법
3. 유아기 언어교육의 중요성을 고려하여 계획
4. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 방법과 연계
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