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과정엔 과학자뿐 아니라 시민의 참여도 필수적\" 이라고 강조했다. 현재 세계의 많은 NGO(비정부기구)는 맞춤아기 탄생과 유전자 특허에 대해 강력한 반대 압력을 행사하고 있다. 유럽의 일부 국가들은 보험료 책정이나 고용에서 유전 정보가
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과정, 1997
◈ 서울특별시교육청, 고등학교 1학년 영어 수준별 교수·학습지도 자료, 2002
◈ 이완기, 초등영어교육론, 서울 : 문진당, 1996
◈ 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
◈ 한국교육과정평
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유전자 가난한 자의 유전자』
2. 박병상,『파우스트의 선택』, 녹색평론사, 2004
3. 이진욱,『인간복제에 대한 기독교 윤리적 연구』
4. 김훈기,『유전자가 세상을 바꾼다 : 인간배아복제, 유전형질전환에 관한 논쟁』, 궁리출판,
5. 양성렬, RICH,
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유전자 치료는 임신초기에 결함있는 유전자를 건강한 유전자로 대체하여 유전결함을 영구히 교정
② 현재 동물대상으로 연구중, 인간 대상의 유전자 치료는 윤리적인 문제로 인하여 아직 실시하지 못하고 있음
태아의학
유전자 지도작성
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지도교사의 부족 그리고 진로정보센터 등의 시설미비 등과 특히 학교에서 학생들에게 진로상담이나 지도를 하는데 적절한 교육과정이나 프로그램이 없다는 것과 이를 뒷받침해주는 기초연구가 부족하다는 것이 주로 지적되면서 진로교육에
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유전자 조작을 통한 맞춤인간
② 생물 다양성의 파괴
③ 유전자 변형 농산물의 유해성 우려
④ 인구 대폭 증가
5. 유전공학의 윤리적 사회 문제의 대두
① 개인유전정보의 프라이버시 문제와 유
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유전자치료의 면
4) 인류의 개량
5) 생명의 연장
6) 기타 잠재적인 과학적 진보의 면
7. 인간복제에 대한 반대의견
1) 배아복제의 비윤리성
2) 인간 개성의 유일성 침해
3) 인간 존엄성의 침해
4) 인간배아줄기세포연구의 기
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과정이 성공적인 정착을 위한 교수·학습 질 관리 방안 연구, 대한교과서주식회사, 2000
내기초등학교 / 정보통신기술활용을 통한 교수·학습 개선방안, 2001
변영계 / 교수·학습 이론의 이해, 서울 : 학지사, 1999
박숙희·염명숙 / 교수·학습과 교
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유전자가 세상을 바꾼다 - 김훈기 , 궁리 출판사
복제양 돌리 - 지나 콜라타, 사이언스 북스
누가 인간 복제를 두려워 하는가? - 그레고리E.펜스
인간복제, 희망인가 재앙인가 - 김건열, 단국대학 출판부 1.서론
2.본론
(1)인간복제란무엇
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지도서, 2003
경남밀양 수산초등학교, 학생중심의 특별활동교육과정 운영, 교육부지정 교육과정연구학교 보고서, 2001
문관룡, 특별활동 지도론, 서울 : 교육과학사, 1996
수일중학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 중심 특별활동 교육과정 편성·
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