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아동, 언어발달에 어려움을 보이는 아동
13. 언어장애 등급
3급
가. 발성이 불가능하거나 특수한 방법(식도발성, 인공후두기)으로 간단한 대화가 가능한 음성장애
나. 말의 흐름이 97%이상 방해를 받는 말더듬
다. 자음정확도가 30%미만인 조음장
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조음장애(articulation disorder)
2) 음성장애(voice disorder)
3) 유창성장애(fluency disorder)
4) 신경언어장애(neurogenic language disorder)
5) 자폐아동
6) 뇌성마비 아동
2. 유창성장애(말더듬)에 대해 교사로서 언어발달을 촉진할 수 있는 실천 가능한 방법
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치료로서 성격, 행동, 모자 관계 등의 정서적 갈등을 해소하는 접근이 있다. 목차
언어장애(의사소통장애)
* 언어장애의 유형 및 특성
I. 말장애
가) 조음장애
나) 음성장애
다) 유창성장애(말더듬)
II. 언어장애
가) 신경언어
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아동의 부모와 협의하여 전문가의 도움을 받을 수 있도록 제안해야 한다. 아동의 의사소통 장애 여부가 의심되면 언어치료전문가에게 의뢰해야 한다. 언어치료전문가는 아동의 문제를 평가하기 위해 청력, 조음, 음성, 말의 흐름, 언어수행의
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치료에 대해 간략히 서술하시오.
목차
서론
본론
1, 언어치료(Language Pathology)의 역사
2, 언어중재의 방법4, 언어치료사의 자격과 역할
1) 언어치료사의 자격
2) 언어치료의 범위5, 언어발달 장애유형과 치료
결론
참고문헌
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장애의 개념과 특성
1. 말장애
가) 조음장애
나) 음성장애
다) 유창성장애(말더듬)
2. 언어장애
가) 신경언어장애
나) 언어발달지체
II. 의사소통장애의 판별 및 평가방법
III. 의사소통장애의 원인 및 교육적 지도방안
가) 조음
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장애(mixed receptive. expressive language disorder)
○ 분류
○ 말장애 혹은 구어장애(speech disorder)
○ 조음음운장애(articulation and/or phonological disorder)
○ 원인
○ 치료
○ 유창성장애(fluency disorder)
○ 말더듬(stuttering)
○ 원인
○
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치료 : 스트레스를 참는 인내심을 기르고, 조롱,거절,초조감 등에 대해 능동적으로 극복하도록 한다.
그림 8.6 <학급에서 말더듬 아동에게 도움주기>
3) 음성장애의 치료
(1)효율적 음성 사용 기법
① 간접 치료법 : 사례조사를 통해 문제의
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아동이 ‘사’ 혹은 ‘다’ 가운데 어떤 것인지 알아맞히는 인식, 실제로 정확하게 음을 발화하는 산출 및 산출된 조음이 일상적인 환경에 일반화하는 전이 과정의 언어치료 및 훈련을 통하여 원활하도록 조력한다.
② 유창성장애
말더듬의
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유창성 평가
비유창성 유형 및 정도 분석 ⑴ 반복: 2회 이상의 반복 그리고 소리 또는 음절의 반복을 보일 때
⑵ 연장과 막힘: 말소리를 길게 끌거나 말이 막혀 시작이 안될 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
A. 조음장애
B. 음성장애
C. 유창성장
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