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유창성의 문제에 관심을 보이지 않고 수용하면서 아동이 말하고자 하는 내용에 관심을 보인다면 학급의 학생들은 교사와 같이 행동할 가능성이 높아진다. 이와 같은 방법은 유창성장애를 지닌 아동들에게 특히 중요한데, 그 이유는 유창성장
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새로운 말과 복잡한 문장을 만든다는 점에서 제한적
(2) 선천설 : 생득이론
Chomsky는 언어엔 복잡한 문법구조가 있고 인간 뇌는 언어습득 위한 타고난 능력이 있으며 모든 문화에서 언어발달 단계는 보편성이 있다는 근거를 들어 주장
인간은
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조지 5세가 주인공인 요크 공에게 박람회 폐회사를 맡긴 것으로 시작한다. 연설 전부터 잔뜩 긴장한 요크는 연설장의 수많은 사람 앞에서 얼어붙고, 말을 더듬어 연설을 망친다. 국민들은 말더듬이 왕자을 못 보겠다는 듯이 얼굴을 돌린다.
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장애로 인하여 신체적인 통증이나 공포를 느끼는 자
바. 감각적 자극에 대한 반응ㆍ언어ㆍ인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자
⑥ 언어장애를 지닌 특수교육대상자
조음장애ㆍ유창성장애ㆍ음성장애ㆍ기호장애등으로 인하여 의사소통
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유창성장애성인의 말더듬 행동 및 자각에 미치는 효과. 대구 대학교 대학원 석사학위논문.
박성희(2001). 상담의 새로운 패러다임. 서울: 학지사.
이형득(1994). 청소년상담을 위한 상담학의 과제와 전망. 청소년상담연구.
권희영, 이윤주, 기정희
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유창성 증가시키기
c)아동이 유창성을 방해받는 것으로부터 견디는 힘을 증가시키기
d)아동이 자신을 받아들이기
e)언어문장발달이나 조음발달과 같은 언어영역의 능력을 향상시키도록 돕기
= 치료 목표
- 유창성장애의 궁극적인 치료목표는
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쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2015
최신공중보건학 / 정희곤, 강갑연 외 2명 저, 광문각, 2016 유창성 장애의 진단 및 평가
I. 빈도
II. 형태 분석
III. 시간 재기
IV. 말더듬의 비율
V. 말한 비율
* 참고문헌
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장애아동 낱말 읽기 향상에 미치는 효과」현장특수교육연구보고서, Vol.- No.-
한승희(2007)「전래동화를 활용한 또래교수 프로그램이 읽기학습장애 아동의 읽기유창성과 학업적 자아개념에 미치는 효과」창원대학교 교육대학원 논문
서민혜(
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장애: 자폐, 아스퍼거 증후군,
5) 환경적 박탈: 약물의 남용, 학대, 방임과
같은 부모의 행동문제에 기인 언어장애 교육
1. 언어장애의 개념
2. 언어의 장애요인
3. 언어장애 지도
3. 유창성 장애(말더듬)
4. 언어장애 치료
5.
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한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011 의사소통장애
I. 개관
II. 의사소통장애의 분류
III. 청각장애
IV. 조음 음운장애
V. 음성장애
VI. 유창성 장애
VII. 언어장애
VII. 신경언어장애
* 참고문헌
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