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어린이집 표준보육과정을 중심으로. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제1차 어린이집 표준보육과정 개정 배경과 주요내용
1) 제1차 어린이집 표준보육과정 개정 배경
2) 제1차 어린이집 표준보육과정의 주요내용
2. 제2차 어린이집 표준
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교사의 확보가 질적인 보육을 담보할 수 있다. 각 교사는 영유아에게 양질의 보육을 제공하는 것을 토대로 어린이집 영유아에게 국가가 추진하는 누리과정 수준의 유치원과 균등한 보육을 제공할 수 있게 될 것이다. 이것은 바로 보육교사는
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유치원 정교사와 보육교사는 소정의 재교육을 통해 통합 시키는 편이 필요할 것이다.
셋째, 업무관할부처의 통합이다. 유치원과 어린이집이 통합 된다면 업무관할부처 또한 통합이 되어야 한다. 여태까지 유보통합이 이루어지지 못했던 큰
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교사들이 양성될 수 있도록 해야 한다. 그러기 위해서는 열악한 교사들의 근무 환경 및 처우를 개선해주는 것 또한 필요할 것이다. 그리고 당장 유치원과 어린이집을 통합하게 되면 교사의 인력이 부족해진다. 그렇기 때문에 현재 유치원 정
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유치원 및 어린이집은 유아발달 수준을 고려한 정상적인 교육과정 운영보다는 학부모 요구에 영합하는 부적절한 교육을(문자, 특기, 영재, 영어교육 등) 실시하고 있다.
5. 교원의 자질격차 및 근무여건 열악
ㅇ 교사양성체제의 이원화로 인한
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어린이집 표준보육과정, 보건복지부, 2013.
교육과학기술부, 3세 누리과정 교사용 지도서 1총론유치원, 어린이집과 친구, 2013.
교육과학기술부보건복지부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제3차 어린이집 표준보
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교사란
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국민청원토론방, 어린이집 보육교사 인간이 해낼 수 있는 일인가? 2019-05-12
국민청
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교사가 되기 위한 자질을 연마하는 단계로 보육교사의 전문성을 고양시키는데 큰 의의가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육실습 이후 더욱 보완해야 할 방향으로 바람직한 보육교사의 역할을 정립해 보았다. 보육실습은 어린이집 교
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교사들의 정서적인 자질이 중요하다고 생각한다. 교사는 아이를 사랑하고 긍정적인 자세를 갖고 아이들을 대하며 아동 학대를 예방하기 위한 노력을 하며 어린이집, 유치원 등의 기관들도 어린 아이들에 대한 아동 학대에 대한 예방책을 지
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만4세 보육일지
주제
유치원/어린이집과 친구
소주제
새로운 환경
목표
-어린이집의 다양한 환경을 살펴본다.
-1년 동안 내가 지내야 하는 곳을 살펴보고 어린이집은 즐거운 곳임을 알고 경험한다.
교사준비
및 환경점검
보육실
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