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발표
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내면화 하기
(학습지 4)
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발표
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교사의 피드백 및 차시 예고
학습지 1 - 문학의 언어
박민규 <카스테라>
2006 년 11 월 29 일
학년 반 이름
※ 다음 글을 읽고 활동을 해보자.
슬픈 대추나무, 뱀이 열리는 소나무 cafe.naver.com/borisogol
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활동을 통해 팀워크의 중요성을 배우고, 갈등 상황에서 문제를 해결하는 방법을 익힐 수 있었다.
5. 결론
에릭슨의 심리사회적 발달단계 이론을 통해 본인의 초기 발달 경험을 돌아보는 과정은 매우 의미 있는 성찰의 기회였다. 각 발달단계에
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토론을 강조하여 자기 중심적으로 해석하고 감상하는 것을 최대한 줄이도록 한다. ‘반응의 심화’에서 다른 작품과 관련짓기에서는 가능한 직접 다른 작품을 읽게 하는 것이 좋지만, 시간이 부족하면 그 이야기의 줄거리를 들려주고 어떤
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활동에 대한
모둠 스스로의 평가
교사의 평가 1.향토사 학습의 원리
(1)향토의 정의
(2)향토사와 지역사, 지방사의 관계
(3)향토사의범위
(4)향토사 학습의 교육적 기능
2.향토사 학습의 자료
(1)향토사 자료의 종류
(2)향토사 자
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2) 장애인영화제
3) 여성영화제
4) 가족영화제
5) 아동영화제
6) 청소년영화제
7) 동성애영화제
8) 노동영화제
3. 복지영화제
1) 조직위원회 구성
2) 상영작품의 선정
3) 장소섭외와 영화상영
4) 감상의 나눔
5) 복지영화 만들기
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발표 및 토론]
학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
토론 1 : 학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방법 조연순
토론 2 : 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방법
창의성 계발을 위
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활동을 진행하는 과정에서도 평가할 수 있도록 계획을 수립한다.
‘국어 생활의 실천’ 영역을 평가의 중심으로 지식의 평가보다는 실제적인 국어 생활의 실천 능력을 평가한다.
‘국어와 우리의 삶’ 영역의 평가는 ‘국어 생활의 실천’
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발표준비를 통해서 기업에 대해 더 다양하고, 자세하게 알게 된 것 같습니다. 이 수업과 발표를 통해 기업에서 이루어지는 교육을 보고, 내가 준비해야 할 것들을 배우게 되었습니다. 몇 주 동안 바쁜 시간에도 불구하고 틈틈이 만나서, 토론
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활동의 일환으로 뜻을 같이하는 몇 사람이 모여 글쓰기소모임을 만들어 보는 건 어떨까? 다른 사람들과의 약속 때문에라도 글을 쓰지 않곤 못 배길 것이다.
초기 훈련에선 질보단 양이다. 일본 메이지대 문학부 교수 사이토 다카시가 『원고
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활동 가운데 인성 교육에 도움이 될 만한 것들을 중심(中心)으로 하고 있으며, 학년이 올라갈수록 그 단계를 높인다.
1학년의 경우, 스카우트의 정신이 잘 녹아 있는 규율 알기를 비롯해 나를 말하기(꿈)ㆍ수화를 배워요ㆍ종이 접기ㆍ독서 교
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