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교육의 활성화 및 평생학습문화 진흥을 위하여 평생학습축제, 학습동아리 운동 등의 사업을 추진한다.
3) 교육 취약계층을 위한 평생학습 지원정책 강화
평생학습의 출발은 교육기회를 놓친 사람들과 소외계층들에게 제 2의 교육기회를 제공
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교육대학원 논문, 2002.
이노을, 취학 전 교육경험에 따른 초등학교 1학년 아동의 스트레스 및 학교적응, 한남대학교 대학원 논문, 2006.
이영석, 유아교육이 본질과 방향, 양서원, 1989.
장혜진김정숙임준범, 누리과정 연계성 분석, 유아정책연
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대학교 유아교육과. 2008.
김진, 공공부문에의 시장원리 도입 매뉴얼 경쟁위탁과 바우처, 한국조세연구원, 2006.
김진, 바우처제도의 이해와 현황 복지와 선택을 중심으로, 재정포럼 5, 2007. pp.22 39
유성상, 미국 바우처 제도, 교육정책포럼 129, 2006
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대학교처럼 자기가 듣고 싶은 강의, 그리고 배우고 싶은 선생님을 자기가 고르게 되는 제도 였습니다. 그런데, 문제는 학생들 모두가 좋아하는 과목이 비슷하고, 심지어 좋아하는 선생님까지 비슷해서 한 강의에 여러학생이 편중되어 초과인
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교육자치시대에 걸맞는 학부모상 확립
- 학교운영위원회를 통한 교육주체의식 및 책임감 고양
⑶ 운영계획
가 학부모회 조직운영
- 학교운영위원회 등 학부모 조직을 통한 학교교육 참여
- 취미·특별활동 등 봉사활동 기회확대
가 학부모 교
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교육 현장에서의 적용 사례 및 시사점
① 학습자의 욕구 수준에 따른 교수·학습 전략
② 교사의 역할과 환경 조성
③ 학생 지원 정책 및 제도적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시
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확대함으로써 민족공동체 속에서 함께 하는 삶을 준비할 수 있도록 하며, 다원주의사회에서의 통일논의 활성화와 국민적 합의도출에 노력한다.
Ⅹ. 결론
남북 화해의 시대의 통일교육은 북한 이해와 평화 공조를 추구하는 교육으로부터 출발
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교육정보화 정책의 효과성 분석, 서울대학교 교육연구소
김형주(2005), 교육정보화에 대한 성과중심 평가모형 구안, 한국교육개발원
나대수(2010), 교육정보화에 대한 일반계 고등학교 교사의 인식, 목포대학교
손병길(2003), 교육정보화 추진에
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육현장인 단위학교에서의 자치를 통해 수혜자에 대한 책임성을 확보하는 것이다. 즉 현행 교육자치제도는 학교에 대한 분권이나 교육수혜자의 참여라는 점에서는 미흡한 제도적 한계를 보여주고 있는 것이다. 교육자치의 본 뜻이 수혜자인
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고등학교 성교육 교재 분석에 관한 연구, 서울대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 대한가족보건복지협회(2000), 성교육 성상담 교재, 서울 : 대한가족보건복지협회
* 이화여자대학교인간발달연구소(1971), 성교육, 교육출판사
* 청소년 성교육,
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