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교육을 공교육화하고 모든 준비물을 학교가 제공하는 실질 적인 무상교육이 되도록 하며 방과후 보호기능을 확대한다.
셋째, 대학에 자율권을 주어 입시를 다양화하되 제도를 자주 변경하 지 않도록 하며, 입시관련 정보를 공개하도록 한다.
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교육이 잘되어야 함을 깨달았다. 그리하여 교사양성대학
에서는 모든 인종과 민족의 학생들을 잘 가르치고 다를 수 있는 교사를 양성하
는데 필요한 내용을 교육내용에 담을 것을 주장하였다.
미국은 국가적으로 문화다원주의 정책을 수용하
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중국사, 시공사, 2001 1. 들어가기
2. 동아시아의 재편과 수당 제국
위진남북조 시대
1) 오호십육국 시대를 어떻게 볼 것인가?
2) 북위의 의의
3) 북조의 호한 융합 정책
4) 호한문화 -유목민이 중국의 생활 문화를 바꾸다
5) ‘중화’의
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정책 과제”
정상호,「다문화가정 정책의 근본 전환을 위한 3대 제안」, 프레시안, 2009.
황일송윤여홍 기자,「함께 하는 사회 다문화가정시대, 국민일보」, 2007.
서종남,「다문화 교육의 필요성 및 다문화가정자녀교육 지원방안」,
강원도교육
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교육부 평가안에 대한 의견
(4) 성공적인 제도 시행을 위하여
2. 교장단체
(1) 한국초등교장협의회장(배종학)의 입장
(2) 한국 초ㆍ중ㆍ고등학교교장협의회 회장단의 입장
(3) 교원 평가에 대한 경기고 이영만 교장의 입장
Ⅵ. 나오는 말 -
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교육연구소, (1992)
김신행, 경제성장론, , 경문사(1999)
김효명, 경제정책의 이해, 박영사 (2003)
박승록, 중국의 경제성장과 외국인투자, 한국경제연구원 (2002)
신유근, 한국기업의 특성과 과제, 서울대학교 출판부, (1984)
이지순, 화폐경제이론의
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제도’ ‘아시아 금융위기 이후의 싱가포르 경제’ 등 주제가 다양하고 수준도 높다. 초청 강사도 대부분 박사급 이상이어서 강의 수준은 웬만한 대학의 교양수업 못지않다.
수업수준 개선
1) 기자재 지원
교육과정이 변하고, 그에 따라 컴
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대학교의 이사는 대학의 대표자들로 구성한다. 현행 실업고교 등에서 받은 2년 이상의 직업기술교육을 받은 자는 신대학에 편입할 수 있다. 현행 전문대(2년)는 희망에 따라 신대학으로 전환할 수 있다. 신대학 졸업자는 일반고등교육기관으
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교육을 이루기 어려우므로 고교 평준화 정책은 다음과 같이 개선되어야 할 것이다.첫째, 교육의 수월성 추구를 위해 수준별 교육과정, 집중이수과정 및 AP제도를 도입하여 교육프로그램을 다양화해야 하며, 자립형 사립학교 시행을 확대하고,
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여부
Ⅳ. 탈북자에 대한 인권적 접근법
1. 남북한과 중국의 이해관계
2. 북한 인권문제와 평화의 상관관계
Ⅴ. 미국, 중국, 한국의 탈북자에 대한 대응
1. 미국의 대응
2. 중국의 대응
3. 한국의 대응
Ⅵ. 우리가 해야 할 일
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