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육의 필요성과 체육의 교육적 기능을 교육학자, 체육학자, 유아교육의 현장교사뿐만 아니라 일반인에게 인식시키는 것이다.
둘째, 발달적 체육교육에 의거하면 일반적으로 유아기에 형성되는 성숙단계에 이르게 된 운동기술은 다른 동작으
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언어정보수용에 관한 것(수용)이고, 연합(association)은 개인이 받아들인 정보를 기존 정보에 연관시키는 과정이며, 산출(output)은 개인이 정보에 반응하는 행동(표현)으로서 이러한 기능을 훈련시키는 프로그램을 학습장애아동의 교육과정에 많
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훈련은 큰 도형, 큰 점에서 시작하여 빠진 점 찾기, 점 위치 알기, 점의 자모 익히기 순으로 지도한다. 점자는 점 숫자 위주가 아닌 모양중심으로 교육내용에 있어서 성인(成人)이라면 성인중심의 내용과 재활의지를 고취하는 내용으로 지도한
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훈련하는 데 보다 실천적 도움을 교사와 치료자에게 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
강충열(2002), 행동수정(상담 연수 교재), 청주: 한국교원대학교 출판부.
김미영(1993). 행동적 진단-처방 모형에 입각한 발달지체의 조기 치료교육 연구, 숙명여
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교육의 중시에 지나지 않았다.
오웬은 그의 “자서전”에서 그가 유아학교에 실시하였던 새로운 교육방법을 (1) 꾸짖거나 체벌을 하지 않는 교육 (2) 억양, 시선, 언어, 행동의 친절함 (3) 실물 교수와 관찰을 통한 교육 (4) 질문을 장려하며, 상
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교육 프로그램을 통한 장애-비장애 아동의 역량강화와 장애인식 개선, 지지 체계 형성 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
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는 실제로 그러한 일을 자주 일어나고 있다. 그렇기 때문에 긴박한 정치적 갈등 상황에 놓인 지역에서 일을 할 때에는 문화 간 커뮤니케이션 교육과 훈련이 꼭 필요하다.
(1) 손짓언어로 인한 문화갈등의 이유
① 동작과 의미의 다중성
손짓
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교육활동은 1998년 출판된『프로젝트 스펙트럼: 초기학습활동』에 상세히 소개되어 있다. 프로젝트 스펙트럼 학습활동은 다중지능이론의 7가지 지능을 기초로 활동영역을 8가지로 구분하였다. 수학, 과학, 언어, 기계·도구, 동작 ,사회적 이해
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교육기관에 보내는 것도 좋다. 일반적으로 유아기에는 놀이를 통해 많은 지적자극을 받아들이게 된다. 놀이 활동은 발달의 여러 측면에 매우 긍정적인 영향을 미치므로, 유아가 놀이집단에서 놀 수 있는 기회와 놀이재료들을 충분하게 제공
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육 : 단련주의에 입각한 강경교육 ex) 부모님께 순종, 부모권위 확립, 욕망억제능력, 예절, 체벌 안됨.
③ 지육 : 학교교육보다 가정교사교육, 철저한 훈련, 동기유발(칭찬)
(2)교육방법 : 감각적 인상이 학문의 기초를 형성하므로 감각적 훈련의
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