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교육교사와 치료교육교사 양성과정, 연수과정 등에서 보완대체의사소통에 관한 교육을 실시해야 할 것이다. 그리고 지속적이고 체계적인 보완대체의사소통에 서비스가 제공될 수 있도록 의사, 간호사, 물리작업언어치료사 등의 임상가와 교
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언어 영역⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁p23
㉤ 수·과학 영역⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁
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훈련, 리듬운동, 가창, 감상을 포함하는 발전적 교육과정
- 리듬 - 간단한 리듬은 줄 기보법을 사용하여 사보됨
- ‘타’와 ‘티’라는 이름은 4분 음표와 8분 음표에 해당
- 리듬을 노래 부를 수 있도록 함
- 아동은 리듬을 손뼉으로 치고 노래
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교육과 보살핌으로 극복을 해 나갈 수 있다는 것도 이곳의 책들에서 나온다. 또, 난독증은 특별한 읽기기술의 방법으로도 극복해 나갈 수 있다.
즉 난독증은 누구에게나 나타날 수 있는 장애이며 그것은 다른 장애들보다 비교적 발견하기 어
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교육 현장에서 활용 시 전문가들의 지침과 교육적 윤리 준수 방안도 마련되어 있다.
- 중략 - 1. 유아교육에서 활용할 수 있는 디지털 교육 콘텐츠를 2가지 찾아 제시하고, 유아 디지털 콘텐츠 선정기준(교재 p.276 참고)을 토대로 적절성을
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육 운동의 향상
집중력 향상
신체인식의 발달
자기인식의 발달
사회적 기술의 발달
언어 및 비언어적 의사소통의 발달
학습에 대한 기본적인 개념 발달
습관적인 행동을 진정시키거나 다른 방향으로 돌리고 수용될 수 있는 행동으로 유도함
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교육원, 1997 Ⅰ. 뇌성마비아 음악치료
1. 언어
2. 사회성
3. 손 기능
Ⅱ. 학습장애아 음악치료
1. 학습장애아의 주의집중과 음악치료
2. 학습장애아의 상호작용과 음악치료
Ⅲ. 자폐아 음악치료
1. 훈련단계
1) 단계 1. 노래 들려주기
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언어발달과 사회성 발달 및 정서적 특성
1) 언어특성
2) 신체적 특성
3) 사회적 특성
4) 심리?정서적 특성
Ⅴ. 정신지체(정신지체장애)의 원인
1. 생물학적 요인
1) 다운 증후군
2) 테이-삭스병
3) PKU
4) 결절성 경화증
2. 감염과 독소
3. 상
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교육목표를 활용
2) 직업 교육과정
(1) 기본관점
- 모든학습자에게 공식적인 최종교육은 직업준비 교육임
- 공리주의의 영향받음
- 20세기 후반 직업교육이 학교에 국한하지 않고 기업과 전문훈련원에서 평생학습의 일환으로 계속됨
2) 교육의
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서브 폴트
4) 서버의 위치 및 목표
(1) 서버의 위치
(2) 서브의 목표
6) 쇼트 서브에 대한 언어적 수행 피드백
7) 쇼트 서브 지도를 위해 실내 정규 배드민턴 코트에서 개별적으로 실시
4. 시사점 및 운동 참가 사진
Ⅲ. 결론
참고문헌
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