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교육과학사 / 2003 A. 영아기
I. 신체적 발달
1. 체중
2. 신장
3. 머리둘레, 뇌 성장
4. 가슴둘레
5. 치아
6. 시각
7. 대근육과 소근육의 발달
8. 놀이의 발달
II. 인지적 발달
1. 언어발달
1) 울음
2) 쿠잉
3) 옹알이
4
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동작은 물리치료사의 주도로 시행한다.
(8) 합병증 예방
이동시 사고 예방을 한다.
(9) 정서적지지
♤ 장애를 인식하고, 우울한 시기에 들어감으로 정서적 지지가 필요하다.
♤ 가족의 지원도 필요하다.
(10) 가족교육
적극적인 재활의학을 시작
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교육계획수립
1) 영아의 발달 수준
2) 교육계획
3. 바람직한 영아보육을 위한 공간구성
1) 실내공간구성과 보육
(1) 기저귀 가는 영역과 휴식 영역
(2) 수유영역
(3) 감각영역
(4) 대근육 운동영역
(5) 언어영
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교육훈련의 가장 기본이 되는 것으로서 참여자는 참여를 통하여 스스로 역량을 강화시킬 수 있다. 부가적으로 경영진이 기업 내 참여경영을 활성화시키기 위해 참여자에게 적절한 교육과 지원을 뒷받침한다면 참여자의 역량은 비약적으로
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교육과정. 교문사.
이영석(1997). 유아교육론, 형설출판사.
여성가족부(2007). 보육프로그램 총론. 육아정책개발센터.
조성자(2003). 몬테소리의 어린이 발견. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기주도 학습을 위한 교수학습방법
2. 언어학습을
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교육과정 개발 모형, 한양대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뇌의 가소성에 대해 설명
2. 뇌의 가소성이 발달에 주는 영향
1) 감각발달
2) 시지각과 뇌발달
3) 인지발달
4) 정서발달
5) 언어발달
6) 운동발달
3. 나
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교육적 시사, 초등교육연구, 9, 33-47
* 신민섭 외 지음, 웩슬러 지능검사를 통한 아동정신병리의 진단평가, 학지사
* 심리검사의 활용, 학지사
* 이태희 편저(1996), 지능검사, 서울: 청노루
* 임상심리검사의 이해, 학지사
* 최정윤(2003), 심리검사
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언어를 유도하기위한 것으로 아동이 언어를 써야만 하도록 상황을 조정하는 방법이다.
(6) 일상생활을 통한 언어훈련/ 스크립트를 이용한 언어 치료
일상화된 활동속에서 언어치료교육을 해야 할때, 언어습득 및 일반화 효과를 이용하 고자
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언어발달
1) 음성 언어의 발달
2) 문자 언어의 발달
4. 사회정서발달
1) 정서지능 발달
2) 자아개념 발달
3) 성역할 발달
4) 사회적 행동의 발달
5. 유아기의 부모역할
1) 유아 전기의 부모역할
2) 유아 후기의 부모역할
Ⅱ. 결론
Ⅳ.
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육아 지원을 강화하고, 이주민 자녀의 교육 접근성을 높이는 방안이 필요하다. 예를 들어, 다문화 가정 자녀의 사교육비 지원과 이중언어 교육 프로그램은 이주민 자녀의 사회적 통합을 촉진한다. 또한, 이주민 여성의 출산율(1.5명)이 내국인(
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