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평등교육쟁취
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Ⅳ.여성의 민족운동
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Ⅴ.여성단체의 활동 :평등모색
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Ⅵ.여성노동자들과 여성해방
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맺음말
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통일시대를 대비해 행정수도를 옮겨야 한다.”, 한겨레일보, 2002. 12. 27
주종원, 도시설계, 문운당, 1987
통계청, 지역경제동향, 2002.5 ;통계청, 지역통계연보
채원호, “일본의 수도기능이전론 연구”, 『영남지역발전연구』, 제27집, 2000
최막중,
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교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 헤지(헷징, 헷지)의 정의
Ⅲ. 헤지(헷징, 헷지)의 발전과정
Ⅳ. 헤지(헷징, 헷지)의 산정
Ⅴ. 헤지(헷징, 헷지)의 기대수익극대화 모형
Ⅵ. 헤지(헷징, 헷지)의 포트폴리오(최소분산) 모형
Ⅶ. 헤지(헷징, 헷
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변화
1) 민회
2) 추첨제
3) 장군(10인)
4) 특징
5. 페르시아 전쟁 이후
Ⅳ. 그리스 아테네의 발전양식
Ⅴ. 그리스 아테네의 사회계층
Ⅵ. 그리스 아테네와 살론
Ⅶ. 그리스 아테네의 제국화
1. 동맹국들의 반란
2. 同盟國에 대한 아테네
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(박정희정부, 제3공화국)의 군인특별채용제도
1. 제도적 맥락
2. 제도의 경로의존성 : 제도운영의 현황 및 특징
3. 결정적 전기(critical junctures)와 제도의 변화
Ⅷ. 박정희정권(박정희정부, 제3공화국)의 재건국민운동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육진흥원 이선옥님의 글 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위와 구성
3. 연구의 방법
Ⅱ. 폴리스의 개념 및 형태
1. 폴리스의 개념과 전통적인 폴리스의 형태
2. 이상적인 국가상
Ⅲ.
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교육을 절실히 필요로 하고 있다. 이 경우 남한의 관련 학술계의 분
야별 학자 및 전문가들을 통해 대북한 경제 및 기술분야 등 시장체제 수용과정에
필요한 교육과 지식을 지원할 수 있을 것이다. 남북한 사회교류-협력 현황과 방안
I.
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변화 5
2) 사회과 탐구수업의 변화 5
3) 우리나라 탐구수업 모형의 역사 6
2. 사회과 탐구 수업 모형 6
1) 사회과 탐구 수업 이론 6
2) 탐구수업에서 교사와 학생의 역할 9
Ⅳ. 역사교육 속에서의 탐구수업 10
1. 역사과 탐구수업 이론 10
2.
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교육으로 학생들의 도덕적 판단력이 성장할 수 있을 것이다. 학생들이 나를 통해 변화될 수 있도록 지도하는 것이 나의 가장 큰 임무이자 목적이기 때문에 이제는 윤리·도덕적 이론들에 대해서도 공부하려고 노력해야겠다. 피아제, 프로이트
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교육인적자원부)
구분
평가목적
평가대상
평가자
평가내용
일본
책임형(승진, 부적격 교원 판별)
전 교원
관리자(교장, 교감, 감독청)
교육활동 전영역
미국
책임형(재임용, 계약, 성과급)
교사, 교장
관리자(교장, 위촉위원, 감독청)
교육활동
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