|
교육에 대해서도 교육중립성을 훼손하는 수업이라고 금지조치를 내린 상태이다. 지금의 상황에서 굉장히 민감한 남북한, 통일문제에 대해서 다양한 교과서로 수업하는 것이 가능할까? 만약 국정교과서제를 유지해야한다면 과연 언제까지 국
|
|
|
교육, 교육월보 154, 교육부
(1995)- 남북 음성언어교육의 비교연구, 남북 동질성회복을 위한 비교
연구 VI, 한국방송공사 (1998)- 통일을 대비한 국어교육의 현황과 대책, 국어교육연구 제5집,
서울대학교 국어교육연구소 : (1997), 남북한의 언어 차
|
|
|
할 것이다. ◈ 남북한 음성언어의 특성
◈ 남북한 언어의 모음
◈ 남북한 언어의 자음
◈ 남북한 모음의 길이
◈ 남북한 말의 리듬과 억양
◈ 음절
◈ 남북한 교육에 있어서의 차이
◈ 남북한 음성언어의 통일안 강구
|
|
|
남북정상회담의 6.15 공동선언은 통일을 이루어나가는 과정에서 남측의 연합제와 북측의 낮은 단계의 연방제의 공통성을 인정하고, 이를 확대하는 방향에서 통일의 길을 모색하기로 합의하였다. 남한이 주장한 기능주의적 방식과 북한이 주
|
|
|
남북한 공동연구, 위탁연구, 학술교류 등을 추진하면 예기치 못했던 큰 성과를 얻을 수 있을 것이다. 남북교류의 장이 마련된 곳에서 작은 협력을 시작하고, 이 과정에서 간접 접촉을 직접 접촉으로, 양에서 질로 남북협력을 다변화하고 심화
|
|
|
교육과정의 체제비교
4-1. 국어과 교육의 성격
4-2. 국어과 교육의 목표
4-3. 국어과 교육의 내용과 방법
4-4. 남북한 국어교육의 영역별 내용에 대한 비교
5. 통일에 대비한 대책 방안
5-1. 국어 이질화 대책
5-2. 국어교육 이질화 대책
|
|
|
교육 칼럼 제5편, 교육부 공식 포스트, 2020.04.01.
이민경, 수업을 뒤집어 보다, 거꾸로 교실, 행복한 교육(교육부 웹진), 2015.07월.
네이버 지식백과, 생태 체계적 사고 (검색일 : 2020.06.20.)
한국장학재단 홈페이지, 다문화·탈북학생 멘토링 사업 안
|
|
|
교육의 방법
① 친교-신체적 접촉: 사교댄스, 2인 3수로 부부십계명 쓰기
② 사진으로 부부모습 이야기하기
③ 등산-함께 과업을 달성하기
④ 과제-실천하기
4. 디아코니아(奉仕)
1) 디아코니아의 정의
봉사와 섬김으로 해석되는 디아코니아
|
|
|
교육대학원
서은성(2006), 경남대학교 북한대학원, 이산가족의 의미 변화 분석,
이기후(2008), 건국대학교 대학원, 한반도 분단과정 연구,
강신기(2010), 공주대학교 교육대학원, 민족 공동체와 통일 : 남북 분단의 배경 및 극복방안, Ⅰ. 서론 -
|
|
|
남북한 경제협력의 바람직한 방향과 추진전략,” 세종연구소 주최 18차국가전략포럼(2008.4.24).
3. 남북연합 진입
우리 정부는‘민족공동체 통일방안’을 통해 평화적·점진적 통일의 과정으로 화해협력, 남북연합, 통일국가 완성 등 3단계를
|
|
메뉴펼치기
