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북한 민족주의 연구」통일연구원(구 민족통일연구원)| 1994.12.01 |
78p |
박재규.「새로운 북한읽기를 위하여」 이퍼블릭(법문사)| 2004.03.12 | 448p |
김갑식.「김정일 정권의 권력구조」한국학술정보| 2005.02.02 | 366p
윤민재.「세계화시대 남북한
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통일 후에는 문화 교류 프로그램 및 예술 페스티벌 등을 개최하여 서로의 문화를 공유하는 자리를 마련해야 한다. 이러한 사안들을 감안하여 보면 남북한 통일은 매우 복잡하고 중대한 문제다. 나는 이 문제에 대해 다음과 같은 견해를 가지
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교육부문도 구조조정의 일차적인 대상이 되고 있다. 이른바 교육의 민영화, 학교선택권, 바우처, 자유교육, 재택교육, 소비자 만족 교육 등의 주제들이 혼란스러울 만큼이나 교육개혁과 구조조정의 현안들로 등장하고 있으나, 그 구체적인 의
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교육을 어떻게평가하겠는가? 또 통일한국을 위해서 어떤 교육이 이루어져야 한다고 생각하는가?
미군정시대에 이루어진 교육은 군정청으로하여 한국교육 위원회의 심의를 거쳐 당면한 교육방침을 결정하는데에 있어 그 요지에 대해 일제 잔
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남북한의 소득수준을 동일한 수준으로 끌어 올리거
나 또는 소득격차를 줄이는 대전제하에서 접근하고 있는 것이다. 이들
추정방법들은 거의 대부분 소득격차 해소문제와 직접 또는 간접으로
결부되어 있다고 할 것이다.
이렇게 볼 때, 통일
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통일을 위한 범국민적 일대 약진 운동이었다.
1. 1970년대의 시대적 배경과 교육의 여건
1) 시대적 배경
2) 교육의 여건
2. 1980년대의 시대적 배경과 교육의 여건
1) 시대적 배경
2) 교육의 여건
3. 참고문헌 10권
4. 그 외 찾은 다른
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남북 경제협력 확대방안
1. 실리적이며 신중한 경협자세 견지
2. 경협의 제도화 지속적 추진
3. 물류수송의 다양화 및 안정성 확보
4. 통관절차의 간편화 마련
5. 통신 및 통행의 자유화 진전
6. 국민적 공감대 형성 및 통일 인
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변화시킬 수 있다는 화해와 협력정책의 핵심적 전제를 사회적으로 공감할 필요가 있다.
따라서 남북협력기금을 확충하고 공적투자의 비중을 더욱 높여 초기국면의 불안정성을 최소화하는 것이 남북경협 분야의 우선적 과제다.
둘째, 북한
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교육에 관한 연구, 단국대학교 대학원 교육사회학 사회교육학전공, 1996
· 김응렬, 재일동포민족교육의 어제, 오늘 그리고 내일, 재일동포민족교육 서울대회, 외무부, 1996
· 김태영 작, 강석직 역, 저항과 극복의 갈림길에서-재일교포의 정체성
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목적의
개인이 운영하는 사립학교다.
- 교육방법이 너무 상세하고 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해
엄격하다.
11.유아교육 현장에서 활용, 개선할점
1. 혼합연령의 수업
미술작업, 신체표현, 음률시간에 적절하며 또래
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