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정책담당자들은 물론 일반 국민들 모두 이 사실을 유념하며 통일에 대한 객관적 시선을 발전시키고 통일방안을 고찰해야 한다.
제6장 참고문헌
고병철, 『남북한관계론』 한울아카데미, 2007
고승우, 『분단을 넘어 통일을 향해』, 살림터, 199
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통일 정책 추진에 대한 당위성 인식 및 실천 의지를 형성하는 것이다.
이에 따른 우리 통일교육의 과제는 다음과 같은 점에 주안을 둔다.
1. 통일 의지의 고취
통일교육은 분단의 배경과 폐해를 올바로 이해시키고 남북한간의 평화 정착의 실
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통일을 생각하는 일면이 계속 확대되어야 한다. 그러한 노력 속에서 민족의 통일 미래가 이루어질 것이다.
Ⅷ. 결론 및 제언
우리 한 민족은 반만 년 배달겨레로, 그리고 1천년 이상 한반도에서 단일 민족으로 살아왔다. 그러나 남북이 분단된
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통일환경 변화와 학교통일교육 방향 연구」동국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계화 시대에 남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 이루는 것이 지닐 수 있는 의미
1) 세계화, 민족주의 개념
2) 세계화와 민족주
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남북한의 주요경제지표 비교」
박형중(2012).통일대비를 위한 대북통일정책 모색. 서울: 통일연구원.
정용석,『분단국 통일과 남북통일』, 서울: 다나, 2012 1. 서론
2. 통일의 개념
3. 통합의 개념
4. 통일과 통합
5. 통일된 민족국가를 이
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일부 언론이 압도적으로 여론을 조작할 수 있는 힘을 분산시키는 의미를 갖는 것이며, 동시에 남북관계, 외교안보관계에 대한 보도에서 사회적 신뢰와 기준을 갖는 것을 촉진할 것이다. 동시에 남북언론교류 등을 확대하여 대북통일외교정책
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교통, 도로와 철도 건설, 교육, 보건의 분야가 있으며, 통일이 되는 시점에서 가장 필요한 부분부터 개선해 나가야 한다.
안보 부문에서는 남한과 북한의 군사적 통합을 위한 통일 비용을 필요로 한다. 남북한이 서로를 주적으로 상정하고
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분단과 통일>
북한문제 연구소. 2001년. <대북 포용 정책>
김덕. 1997년. <분단 한국의 통일 모색>
김근식, 김연철, 김갑식, 정영철. 2004년.<통일 남북관계 사전>
통일문제연구소. 1990년. <분단과 통일의 역사>
통일부 통일교육원.
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남북경제공동체 형성과 한반도 평화체제 구축이 실현될 수 있을 것이다.
분단의 해소는 우리 민족 최대의 과제이며, 통일을 이루지 않고는 광복은 영원히 미완성에 머무를 수밖에 없다. 이제 더 이상 우리의 자손들이 세계 유일의 분단국이
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북부일보(2009) 동두천시 부모와 함께하는 체험 여름이 즐거워요.
· 경북일보(2009) 하회마을 친환경농산물 현장체험 학습행사 개최. 피현진.
· 국가청소년위원회(2008) 제4차 청소년정책기본계획.
· 조용하(2004) 청소년 수련활동론 -청소년교육
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