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해 한반도에서의 전쟁재발 가능성을 완벽하게 방지하려고 해야 할 것이다. 박성환, 21세기 동북아 국제 질서 변화와 통일 환경, 대전대학교 교육대학원, 2004
7.남북 분단이 영향을 준 문화의 이질감 모춘홍, 남북한 문화갈등과 문화통합 : 북한
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교육
2) 협동 학습
9. 학습자 중심의 수업 운영
10. 정보화?세계화에 대비하는 교육
11. 시사 자료의 적극적 활용
1) 사회과
2) 시사 자료의 활용
12. 국가?사회적 요구 사항의 지도
1) 민주 시민 교육
2) 환경 교육
3) 성 교육
4) 통일 교육
5)
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: 구조조정
2. 구조조정의 성과
3. 김대중정부 경제개혁정책의 근본적 한계
4. 경제개혁의 실 : 구조조정을 통한 문제점
♣. 정부개혁 : 정부조직개편의 득과 실
1. 긍정적 평가
2. 부정적 평가
♣. 교육분야 : 실 중심
Ⅲ. 결론
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교육과 수학 연장에 관한 연구. 대전: 대전보건전문대 학 유아교육과.
김억환(1999). 교육의 미래(21세기를 위한 준비). 출간 예정.
미래유아교육학회(1995). 미래유아교육의 본질과 방향. 서울:양서원.
이기숙(1993). 유아·가정교육의 실상과 방향.
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남북한의 소모적 경쟁을 종식시키고, 상호 발전하는 새로운 관계로 발전할 수 있는 길이기 때문이다.
7. 남과 북의 공존과 번영
남과 북의 현실적 차이는 남한으로의 일방적인 흡수통일이나 북한의 무력 적화 통일이 모두 현실성이 없는 것이
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일방적으로 이끌어져, 진정한 남북대표자 연석회의의 성격을 상실했다. 그리고 4월 30일 공산주의자들에 의해 일방적으로 채택된 공동성명은 ‘미군의 남조선주둔이 통일의 유일한 장애라고 지적하고 외군철수 → 전조선인민의 정치회담 →
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상대방의 존재를 필요로 한다는 점에서 상호의존적이다. 주 봉호 “남북관계와 통일논의의 방향”http://ks.ac.kr/ssri/doc/to13-2.html
구체적인 통일 정책이나 대북정책의 내용은 당시의 국제정세와 남북간의 역학관계 등 환경적 요소에 따라 변해
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교육연구, 1998
하갑수·박천환, 통합교과 운영의 교육혁신적 관점에서의 분석, 통합교과 및 특별 활동 연구, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 통합교육과정의 개념과 필요성
1. 사회과 통합의 정당성 논리
2. 통합의 장점
3. 통합에 대한 반대와
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교육의 발전방향
(2) 청소년 교육의 목표 및 지도 발전방향
1) 자율적인 결정능력의 향상
2) 창조적이고 도덕적인 청소년상
3) 건전한 청년문화의 육성
4) 평화적 통일과 민족적 동질성 회복
(3) 청소년교육의 정책적 발전방향
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개념 및 현황 ………………… 3
Ⅳ 새터민에 대한 지원대책 …………… 4
Ⅴ 새터민의 일반적 특성 ………………… 9
Ⅵ 새터민의 사회적응 문제 …………… 10
Ⅶ 새터민에 대한 지원정책의 문제점
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