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육다운 교육을 하기 위해서는 학습지도를 담당하는 교사들이 교육내용의 주체가 되어야 하며, 학습자 개개인을 자세히 들여다보면서 교육해 줄 것을 요구하는 것이 교육과정 개정의 기본 방향이며, 이러한 교육과정 이념의 실현은 교육과정
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미술품의 가치를 판단하고, 미술문화의 유산을 존중 할 수 있다
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 동향
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 문제점
1. 수업지도면
1) 원리적인 것을 가르치는데 등한시하고 있다
2) 미적인 감각을 길러주는
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과정은 학교에서 무엇을 가르칠 것인가에 대한 문제를 체계적으로 탐구하는 것이 이는 학생들이나 학습자들이 배워야 할 것으로 생각되는 교육내용을 정한 것이다. 따라서 교육이 과정에서 그 목적을 달성하기 위하여 무엇을 내용으로 선정
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육론
박영목 외(1995), 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사
박영목·한철우·윤희원(1996), 국어교육학 원론, 서울 교학사
이성영(1995), 국어교육의 내용 연구, 서울대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 교육과정의 개정중점
Ⅲ. 국어과 교육
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육 중점
4. 주안점
Ⅲ. 특별활동(특별활동교육과정)의 실태
Ⅳ. 특별활동(특별활동교육과정)의 기본방향
Ⅴ. 특별활동(특별활동교육과정)의 주요내용
Ⅵ. 특별활동(특별활동교육과정)의 영역별 목표와 내용
1. 자치 활동
2. 적응 활
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개정중점
1. 중학교 재량시간에 제2외국어 신설
2. 아랍어과목 신설
3. 외국어의 실용성 중시
4. 학생들의 학습부담 경감
5. 언어의 4기능 진술
6. 과목명칭 변경
Ⅲ. 수능시험(수학능력시험) 제2외국어의 내용
1. 소재
2. 발음 및 철자
3.
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육대학교, “사회과에서 사회 불평등 이론 관련 교육내용에 대한 분석: 2015 개정 ‘사회문화’ 교과서 및 교육과정을 중심으로” 21권 8호.
4) 임훈기자, 2023.06.23., 영남일보, “[신간] 가부장 자본주의…男女 경제적 불평등 문제, 역사·문화·제
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Education, 30(1), 2. I. 서론:수학교육의 교육정보화
II. 학교 수학교육의 교육정보화 실태조사 연구
1. 배경 연구 및 동기
2. 연구 대상
3. 연구 문제
4. 조사도구의 구성 및 조사결과처리와 해석 방법
III. 수학교사들의 교육정보화 실태조
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육과 경제생활 교육내용을 중시 Ⅰ. 개정의 배경
1. 제6차 교육과정의 문제점
2. 사회과 교육에 대한 사회적 요구
3. 교육개혁 방향의 반영 필요성
Ⅱ. 개정 방향과 중점
1. 일반학교 교육과정과의 통합을 강조
2. Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ 단계의 수준
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미술과 영재교육과정
미술과 교육과정은 조각, 화법, 데생, 사진술, 컴퓨터 예술 등이 개설되어 있고, 학생들이 스튜디오 작업을 할 수 있도록 구성되어 있는 것이 특징이다.
-데생과 화법: 학생들은 다양한 기법과 매체들을 이용하여 그리기
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