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육·훈련이 개인학습에 그치지 않고 기술과 지식의 공유과정을 거쳐 조직학습으로 발전하고 있다. ☞ 지속적 개선과정이나 작업절차 표준화 과정 등이 개인학습을 조직학습으로 발전시키는 매개체이지만, 교육·훈련을 통해서 더욱 촉진되
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육과정, 학교의 물리적 환경은 학업성취에 영향을 미치지 않는다. Dave, Wolf 가정의 심리적 환경에 의해, 학업 성취에 가장 큰 영향들 미친다. (r=0.7 ~ 0.8) 심리적 환경: 과정환경(변인) 성취압력, 언어모형(언어적 구조, 논리적 구조)학습조력 (
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육론 : 과학적 지식을 통해 실생활 준비를 위한 교육론 제1장 : 어떤 지식이 가치있는 지식인가? 제2장 지육론 : 신체적 발달 및 건강에 대한 지식과 실험적 실리주의 교육을 강조 제3장 덕육론 : 자율적 도덕형성을 강조하여 체벌을 반대하였
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육기획 제 2 절 교육정책 제 8 장 교육제도 및 행정조직 제 1 절 교육법규 제 2 절 학교제도의 구조와 문제 제 3 절 한국의 교육행정조직 제 9 장 장학행정 제 1 절 장학의 개념 제 2 절 장학의 발달과정 제 3 절 장학의 유형
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육 과정  ② 북한의 미취학 아동 교육  ③ 북한의 소학교 교육  ④ 북한의 중학교 교육  ⑤ 북한의 대학교 교육  ⑥ 북한의 성인교육 ⅵ. 북한의 교육정책 ⅶ. 북한의 교육체제 ⅷ. 북한의 교육과정 ⅸ. 북한의 교육내용 ⅹ. 북한
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교수 방법, 훈육 방법, 체벌 대안이 개발되어야 하며, 교원 양성 과정이나 연수 교육을 통해 그러한 방법을 체득할 수 있는 기회가 수시로 주어져야 할 것이다. 또한 인권의 가치와 그 중요성을 강하게 인식시키는 내용이 교사 교육에 반드시
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육계획서 심사 영역 및 기준 구분 심사영역 배 점 심 사 기 준 Ⅰ 분과 교 육 계획서의 체 제 150 30 ① 학교교육계획서의 체제가 학교경영의 효율화에 기여할 수 있도록 구성되어 있는가? 30 ② 국가교육정책의 주요 내용이 교육계획 속에서
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육과정 개발자들의 의욕 저하. ※ 목표중심 평가와 소비자 중심 평가 장단점 비교 목표중심 평가 소비자 중심 평가 장점 논리적, 합리적 명확한 절차 제시, 쉽게 적용가능 명확한 평가 기준에 의한 평가 계열성 있는 절차는 교육과정과 평가
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교수법, 자연적접근법)의 특징 1. 습득, 학습 가설 2. 자연 순서 가설 3. 조정 가설 4. 입력 가설 5. 정의적 여과 장치 가설 Ⅳ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 원칙 Ⅴ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 절차 Ⅵ.
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학습의 필요성 2. Task학습의 효과 3. 수준별 과업 중심(Task based) 활동 1) 보충과정 2) 기본과정 3) 심화과정 Ⅷ. 영어(영어과교육) 자연교수법 1. 자연적 교수법 학습이란 2. 자연적 교수법 학습의 전개 방법 3. 자연적 교수법 학습의 절차
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  • 등록일 2011.05.04
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