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개정의 중심
2) 교육목표
3) 교육과정 영역별 목표 및 내용체계
2. 제5차 유치원교육과정과 제6차 유치원교육과정의 비교 … 6
3. 유치원 교육과정 운영계획의 재구성 … 7
1) 인간상의 점검
2) 교육과정 구성의 중점 반영 점검
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교육과정, 교수를
연결하는 그리고 학교활동을 조정하는 지도성 기능으로 보는 것이다.
이상에서 기술한 장학에 대한 제 학자들의 견해를 종합하면, 장학이란 \"교수-학
습의 효율화를 목적으로 교사의 전문성 신장, 교육과정 운영 및 학교경
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중점을 두어 학습할 수도 있다. 초등학교의 경우는 발달단계에 따라 표현 활동의 중요성이 강조되며, 동기 유발로써 도입 단계에서 흥미로운 수업이 이루어질 수 있도록 학습 계획을 세우도록 하고 있다.
Ⅷ. 미술교육과정(미술과교육과정)의
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사회, 과학, 기술 등의 교과와 연계성을 지니도록 구성하되 개념적인 면에서 이들 교과와의 수직적 연계성은 고려하지 않았다
1) 6차 교육 과정
2) 저학년 학생의 특성 고려
3. 탐구 능력 배양을 위한 기초 행동(관찰, 분류 등)을 경험할 수 있
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교육과정을 운영함에 있어 평등한 교육 기회와 교육의 독립성, 조직 내 민주적 행정의 확립이 보장되어야 한다.
교육과정 특성에서의 교육과정 운영 원리
① 학습자 존중의 원칙
교육과정은 사회, 교과 및 학습자의 필요를 고려하여 결정되어
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사회에 대비한 수학과 교육이 가능할 것이다.
참고문헌
교육부 / 수학과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
배종수 / 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가방안 연구 - 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 서울교육대학교
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술되었다.
(7) 2007년 개정 유치원교육과정 시기(2007~2011)
2007 개정 유치원 교육과정이 개정되는 배경에는 여러 가지가 있었으나 그 중 한 가지는 21세기 지식 정보화 시대의 도래라는 시대적 요구에서 비롯된 것이다. 오늘날의 지식 정보화 사회
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1차 교육과정(1955~1962)
가.구성 체계
나.목표
다.내용
▶제2차 교육과정(1963~1972)
▶제3차 교육과정(1973 - 1981)
▶제4차 교육과정 (1981 -1987)
▶제5차 교육과정 (1987 - 1992)
▶제6차 교육과정
▶제7차 교육과정의 특성
참고자료
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육의 성패를 결정짓는 많은 요인 가운데 가장 중요하고도 결정적인 요인은 교사라 할 수 있다. 교사의 교육관이나 자질 및 능력에 따라 그 결과는 엄청나게 다르게 나타날 것이다. 교사가 교육과정을 숙지하고 이를 충실하게 실현할 때 비로
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교육개발원
* 교육부(1995). 고등학교 실업계 교육과정해설 -상업계열-.
* 신황호(1998). 제7차 상업계 고교 교육과정의 개정의 중점과 보완정책과제. 상교논총, 한국상업교육학회
* 이용순 외(1996). 실업계 고등학교 교육과정 체제 구조안. 한국교
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