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수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가 도구 개발 연구”, 덕성여대, 2004 - 박무서, “한국, 미국, 일본의 수학 교육과정 비교 분석”, 금오공대, 2007 - 허정윤, “과학적 무신론에 대한 비판적 고찰”,
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육과정과 누리과정의 수학내용에도 부합한다고 하겠다. Ⅳ 참고자료 - 이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 1998 - 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001 - 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가
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평가를 함으로써 학생 자신의 반성적 사고를 촉진시키고 스스로 학습의 개선을 위한 정보를 제공받아 자기 개발을 도모할 수 있는 기회를 제공하게 되는 것이다. Ⅴ. 수학수업(수학교육, 지도)과 레크레이션수학 1. 레크리에이션 수학이란 레
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사회, 도덕등으로 나눔 제2차 사회과 교육과정 개정 1961년 5ㆍ16군사 쿠데타 후 민족주체성과 경제성장의 내용을 강화하는 것이 특징.사회생활과가 사회과로 용어 변경중학교-지리, 역사, 기타의 사회과학을 중심으로 하는 일종의 광역형, 고
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과 매우 밀접한 관련성을 지니고 있다. 도덕과 교수학습 활동이 도덕성의 인지적정의적행동적 측면을 통합적으로 다룬다면, 평가 또한 통합적으로 이루어져야 하는 것은 자명한 일이다. 시험 만능 사회라고 할 수 있는 우리의 교육 풍토에서
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교육 3. 콜버그 이론의 한계점과 비판 Ⅲ. 사례에 비추어 바라본 도덕성과 도덕성 발달에 관한 고찰 사례 1. 동성애(사회적 금기)에 관한 윤리 고찰 사례 2. 지하철에서 자리양보하기 사례 3. 신호등 사례 4. 중학교 2학년 국어
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사회적 상호작용의 역할에 관한 고찰. 과학 수학 교육연구, 제22집. 이종연. 비고츠키의 심리학과 수학교육. 교육이론과 실천, 제11권. 제1호. 황해의최혜진. Vygotsky의 사회 문화적 이론이 유아교육에 주는 시사 : 비계설정과 역동적 평가. 열린
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과 사회환경, 학지사 정영근 역(2009) 교육학의 거장들, 하길사 강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종출판사 송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사 강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사 신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사 김
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과 사회환경, 학지사 정영근 역(2009) 교육학의 거장들, 하길사 강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종출판사 송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사 강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사 신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사 김
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수학적으로 세련된 형식을 어린이들에게 제시하는 것이다. 참고문헌 김상룡(1998), 수학적 의사소통과 수학일기 쓰기를 적용한 수학수업 평가에 관한 연구, 대구교육대학교 논문집 제33집 류희찬(1996), 우리나라 수학의 환경 그 문제점과 개
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