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과서 서술모형」,『全南史學』21집, 全南史學會, 2003
김한종 이영효,「비판적 역사 읽기와 역사 쓰기」,『歷史敎育』,81집,歷史敎育硏究會, 2002
김한종, 「역사수업도구로서 내러티브의 구성형식과 원리」,『사회과학교육』 3집,
서울대학
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교육을 받는 과정(부모님 교육)
4. 키루스의 지도자로서의 자질(크세노폰이 제시한)
5. 키루스의 지도자로서의 자질
6.키로파에디아에 기록된 유물의 역사적 의미
7. 키루스가 행한 지도자에게 필요한 리더십
8. 크세노폰이 제시한 지도자로
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교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
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교육과학사 / 2003 [성격검사] 성격 평가방법
I. 관찰법
II. 면접법
III. 자기보고식 검사법
1. MMPI
1) 타당도 척도
2) 임상 척도
2. 다요인 인성검사
1) 온전성
2) 자아강도
3) 지배성
4) 정열성
5) 도덕성
6) 대담성
7) 예
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교육이 구체적 교육 현장에서 그 의미가 확인될 수 있도록 끊임없는 실험과 검증을 통한 근로교육의 프로그램을 개발 정착시킬 필요가 있다. 이를 위해서는 근로교육의 목적, 내용, 방법 그리고 평가에 이르기까지 보다 구체적이고 단계적이
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Education Project(BEEP)
2) 라틴계 아동을 위한 AVANCE 부모교육 프로그램
3) ECFE(Early Childhood Family Education)
4) 유아의 도덕성 함양을 위한 부모교육 프로그램
5) 유아기 자녀를 위한 총체적 부모교육 프로그램
5. 맞벌이 가족과 한부모 가족
1)
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의미에서의 교육방법은 교육의 목적을 실현하는데 요구되는 모든 수단적·방법적 조건들을 총칭한다. 또한 교육을 하나의 체제로 볼 때 체제의 구성요소인 교육방법은 ‘교육 목적에 도달하기 위해 적절한 교육내용을 효과적·효율적으로 전
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과정
2) 4단계 : 사회화-법과 질서의 적응과정
a) 4단계(초기단계)
b) 4, 5단계(4단계와 5단계 사이의 과도기 수준)
다) 후 인습 수준
1) 5단계 : 일반화-사회 계약의 법적 적응과정
2) 6단계 : 궁극화-보편적 도덕원리 적응과정
IV.
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과목을 확대할 필요가 있다
넷째, 학교 간의 실력 차이를 강조하여 고교 등급제를 도입하려는 것은 평가의 획일화, 교육 과정의 파행을 가져오므로, 절대 인정해서는 안 되며, 석차 백분율에 의한 내신 적용을 과도기적으로 도입할 필요가 있
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교육개혁운동이라고 할 수 있다. 20세기 초 독일은 산업화, 도시화, 자연과학의 발달 등이 나타났고, 이에 따른 부작용도 겪고 있었다. 구체적으로 사회적도덕적정신적 위기를 느끼며 인간의 주체적 가치상실을 경험하고 있었다. 이러한 위기
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