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윤리학을 중심으로-』, 한국초등도덕교육학회, 2010
장 마리 장브(김임구 옮김), 『학문의 정신 아리스토텔레스』, 한길사, 2004
『스토리텔링 - 아리스토텔레스와 영화』
『서양윤리학』, 서광사
김상돈, 『아리스토텔레스의 행복의 두 가
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윤리로 볼 수 있을 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
고등학교 때 필자가 직접 만들었던 윤리노트
네이버 지식백과
아리스토텔레스 『니코마코스 윤리학』
칸트 『윤리형이상학 정초』
서강식 외 3명『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』 인간사랑&nbs
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윤리\' 보고서를 쓰면서 오늘날의 도덕적 위기를 극복하기 위해서는 그동안 무시되어 왔던 책임과 상호의존성을 중시하는 배려의 도덕성 측면을 깊이 고려할 필요가 있다는 것을 생각하게 되었다. 과거 우리의 도덕교육은 정의의 도덕성론에
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윤리’로 이것을 지도해야 하는가]
도덕과제를 위해 도덕교과서를 여러 번 살펴보았는데, 덕윤리로 지도할 수 있을 사례들은 사실 굉장히 많았다. 하지만 그 중에서도 이 사례는, 칸트의 철학처럼 당연히 지켜야 할 규칙이다. 의무다. 당위성
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윤리학』, 서광사, 2006 …… 칸트 이론 전반
곽현옥 「칸트의 도덕교육 연구」, 계명대학교, 1992 …… 도덕교육에의 적용
김홍일 「칸트윤리학에 대한 목적론적덕윤리적 해석」, 청주교육대학교 교육대학원, 2004
…… 의무론과 목적론
NAVER 지
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참고 도서
아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 서정욱
삶의 길,
현대사회와 윤리, 한국 국민 윤리학회, 형설출판사
아리스토텔레스, 김영사
도덕 교과서 4-2 1. 아리스토텔레스의 윤리학
2. 나의 경험
3. 교육적 적용
4. 참고 도서
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도덕철학. 춘천교육대학교 공개강의
http://www.kocw.net/home/search/kemView.do?kemId=1387100
사카베 메구미 외(2009). 칸트사전. 도서출판 b
가토 히사다케(2009). 헤겔사전. 도서출판 b
윤리학
최성우(2019.08). 과학이론에서 빠지기 쉬운 오류들. 사이언스타임
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도덕교육에서 내러티브의 가치, 한국윤리교육학회, 2008
◈ 도홍찬, 내러티브(narrative)가 도덕과 교육과정 설계에 미치는 함의, 한국도덕윤리과교육학회, 2008
◈ 전현정 외 1명, 내러티브 중심의 교육과정 재구성 방향 탐색, 한국교육철학회, 2011
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도덕교육)의 성격
Ⅲ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 교과목표와 학년목표
1. 교과 목표
2. 학년 목표
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
Ⅳ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 지도원리
1. 구성주의 학습 이론의 중시
2. 통합적 접근 및 교사의
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자기 행동에 책임을 지는 주체로 남아 있는 이상, 인간은 반드시 자기 제어를 지속적으로 해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 현대사회의 발전과 생명경시 및 환경오염 실태
Ⅲ. 도덕과 교육에서의 생명존중사상 및 환경윤리의 의의 ☞ 왜
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