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자기 계발과 경험을 통해 이러한 덕목들을 더욱 강화하고, 변화하는 의료 환경에 유연하게 대응할 수 있는 역량 있는 간호사로 성장하겠습니다. 이를 통해 중앙대학교의료원의 비전인 \'최상의 진료, 연구, 교육을 통한 인류 건강 증진\'에 기
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도덕교육, 사람들 사이의 비협력자를 가려내어 제재하는 일이 국가의 가장 큰 기능중의 하나라고 가르치는 국가주의로서의 도덕교육에 대해 말한다.
우리는 도덕책을 읽어오면서 윤리책을 읽어오면서 이런 부분에 대해서 알고 있었는가? 아
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도덕교육이론』, 인간사랑 2007
남궁달화, 『콜버그의 도덕교육론』, 철학과현실사 1995
이택휘 외1 『도덕교육론』, 양서원 2000
김항인 「콜버그의 정의공동체 접근에 관한 연구」 서울대 국민윤리교육과 1997
홍은영 「kohlberg의 정의 공동체 이
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도덕적 사유를 발달시키기 위해 공식적으로 출판된 교육과정을 활용하는 방법
◇ 교사가 만든 교육과정
◇ 역할놀이
◇ 좋은 윤리/나쁜 윤리 그림
◇ 현명하게 판단하는 법을 배우기
◇ 학생들이 도덕적 자기 지식을 발전시키도록
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도덕성에 속하는 것이다.
여기서 요청이란 이론적 관점에서는 학적으로 물리쳐야 할 것임에도 불구하고 실천적 관점에서는 도리어 학적으로 필연적인 것이 된다는 것이다.
이와 같이 칸트는 가상계와 현상계의 구분을 명확히 함으로써 윤리
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윤리적 자연 상태는 유감스러운 사실로서가 아니라, 오히려 어떤 일정한 윤리적 신조를 받아들이도록 강제 받지 아니한다는 점에서 긍정적으로 평가받는다. 국가가 도덕의 내용을 규정하고 이를 지키도록 강제하는 것은 이성적 자기결정으
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윤리적 딜레마 상황에서는 더없이 중요한 기준이 된다. 일관성이 없는 접근은 클라이언트에게 도움이 되기보다는 오히려 해가 될 수 있다. 따라서 여러 딜레마 상황을 바탕으로 한 도덕판단과 가치 훈련, 사회복지사의 도덕발달 수준은 그 무
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윤리학』, 철학과현실사, 2018.
· 백종현, 『칸트의 도덕 철학』, 아카넷, 2012.
· 김성호, 『사회계약론과 근대 정치철학』, 서강대학교출판부, 2017.
· 김동훈, 『흄의 도덕철학 연구』, 철학과현실사, 2014.
· 박찬국, 『프로이트와 철학』, 문학
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윤리를 지향하게 되는 것이다. 즉, 단계를 거쳐 자신의 뜻과 보편적인 윤리가 일치하게 되는 것을 의미하지 않나 생각해 본다.
3. 도덕성 퇴행과 도덕적 상대주의와 관련하여 자신들이 경험했던 사례 및 나의 단계 서술과 행동 사례를 설명
콜
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윤리를 지향하게 되는 것이다. 즉, 단계를 거쳐 자신의 뜻과 보편적인 윤리가 일치하게 되는 것을 의미하지 않나 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
과제를 작성하면서 도덕성이라는 것은 지극히 주관이 개입된 것이기에, 그러한 도덕성을 우리 인간이
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