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효율
Ⅴ. 종교적 관점으로 본 청소년
1. 미륵보살(彌勒菩薩)의 청소년
2. 원시불교(原始佛敎)에서의 청소년
3. 대승불교(大乘佛敎)에서의 청소년
Ⅵ. 종교적 관점으로 본 도덕
Ⅶ. 종교적 관점으로 본 자기실현(자아실현)
참고문헌
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안락사의 분류
①샤논과 디지아코모의 분류
②시몬스의 분류
5. 안락사 찬성론
6. 찬성론에 대한 기독교 윤리학적 반대론
7. 안락사에 대한 윤리적 입장
①공리주의
②의무론
8. 안락사 입법화와 비판
9. 결론(나의 견해)
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원칙, 그리고 덕 윤리의 장단점을 보완하여 모두를 아울러 적용하는 것이 가장 최선책인 아닌가 생각해 본다.
- 참고문헌 -
공리주의(이문출판사). J.S.밀 지음, 이윤상김수청 옮김
6학년 도덕 교사용 지도서
에듀넷(http://www.edunet4u.net)
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알려주고 싶다.
참고문헌
1. 손경원 교수님 강의록
2. 인터넷 자료
3. 아리스토텔레스 <니코마코스윤리학> 1.아리스토 텔레스 이론의 선정이유
2.아리스토텔레스 이론의 개관
3.경험사례 및 의견
4.도덕교육에의 적용사례
5.참고문헌
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행위는 합법적일 수 있지만, 도덕적이지는 않다는 결론이 됩니다. 이와 같은 칸트의 도덕관은 보통 의무론적 윤리론이라고 불립니다. 의무론적 윤리론은 목적론적 윤리론과 대비됩니다. 의무론적 윤리론은 칸트에서와 같이 규범내적인 관점
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에 대해 길리건은 인간의 도덕적 발전에는 정의 지향적인 길과 정의 지향적인 길이 아닌 돌봄 지향적인 길이라는 두 가지 길이 있음을 시사한다.길리건은 보살핌 윤리가 유일한 윤리라는 것을 주장하지 않으며, 정의와 보살핌 윤리가 인간의
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여할 수 있습니다.
III. 결론
콜버그의 도덕적 발달 이론은 도덕적인 성장과 발달에 대한 중요한 통찰력을 제공합니다. 이 이론을 토대로 한 교육적 시사점은 우리가 어떻게 도덕적인 사회를 형성하고 윤리적인 행동을 장려할 수 있는지에 대
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도덕성 발달 개요, 도덕성 발달 개관, 도덕성 발달 고찰, 도덕성 발달 소고, 도덕성 발달 연구, 도덕성 발달 분석, 도덕성 발달이란 무엇인가]
1. 도덕성 발달
수준I
전 관습 추론
1단계: 벌과 복종지향
자기 중심적 윤리
2단계: 욕구 충
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윤리관에서 찾아진다.
이미 언급했듯이, 테일러는 소위 보수주의적 공동체주의자들과는 다르게 이성의 긍정적 측면을 전적으로 배제하지 않는다. 때문에, 진정성의 윤리 개념이 함의하는 도덕 주체의 자기 준거적 자유와 위엄의 관념을 긍정
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교사가 갖추어야할 자질이나 태도, 도덕성에 관한 관점 자체이기 때문에 일반화할 수 있는 수업모형이라고 하기에 다소 어려운 부분이 있다. 배려모형을 간략히 제시하면 다음과 같다. 1. 도덕성의 발달
1) 도덕성 발달이론의 개관
2) Koh
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