|
How do my ethics rate?
경영에서 가장 도덕적인 것은 돈을 버는 것이다.
경영활동을 잘하는 사람은 도덕적 문제를 걱정하지 않아도 된다.
규칙만 잘 따르면 도덕적으로 문제가 없다.
사업 윤리는 기본적으로 사람들의 기대와 행동에 따라 달라진
|
|
|
도덕적으로 완성된 사람이 되도록 마음의 핵심부를 보다 크고, 아름답게 만드는 노력
Ⅳ. 기독교 사상과 도덕교육
1. 기독교 신앙과 도덕교육
기독교 사상
일반적인 윤리종교이론
나는 개선의 대상이 아니라 버려야할 대상,
(자기부정) 그 빈
|
|
|
도덕적 행위에 대한 그의 판단 능력이 계발되며 도덕성에 대한 관심도 높아지게 되는 것을 교사는 목격하게 될 것이다.
정리하면 칸트가 제안하는 윤리적 금욕주의법이란 아동이 모든 행위를 도덕적 원리에 따라 판단하는 작업의 기회와 그
|
|
|
도덕적 삶으로 이끌고 그는 자신의 잘못된 행동을 보고 스스로 실망하고 좌절, 죄의 힘이 이성의 힘을 압도하고 있기 때문에 이성은 이 문제를 해결할 수 없다, 자신이 빠져 있는 실존의 부조리를 스스로의 힘으로는 도저히 해결할 수 없다고
|
|
|
교사는 지속적으로 관찰하며 격려해 주어야만 하겠다.
7. 탐구 과정에 대한 성찰
이번 과제를 준비하면서 도덕과 지도는 아동들의 실생활과 연관을 지어 이루어져야 한다고 생각하였다. 한 학기동안 도덕 수업을 통해 알게 된 관계적 윤리에
|
|
|
도덕성) : 남의 의지나 권리에 위배되는 행동을 피하고 법률과 계약에 의해 의무를 이행하고 대다수의 복지를 위해 행동하는 단계이다.
- 6단계(보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성) : 사회규칙에 의해서가 아니라 윤리적 보편성과
|
|
|
도덕성 판단 단계에 맞게 소집단을 형성하여 도덕성 문제와 도덕적 가치갈등에 대해 토론을 하게 함으로써 도덕 발달이 하위 단계에서 다음 상위 단계로 이행되도록 하는데 도움이 될 수 있다고 하였다. 그의 이론은 부모나 교사들이 어린이
|
|
|
도덕적 융통성을 갖는다.
6단계
보편적인 윤리적 원리 지향
자기가 택한 윤리적 원리와 일치하는 양심에 따라서 옳은 행동을 판단한다. 구체적인 규율보다는 공정성, 사랑, 정의, 존엄성 등 추상적이고 보편적 행동지침을 따른다.
2. 교육적
|
|
|
자기 형성적 존재 ②사회적 역사적 존재 ③규범적 합리적 존재
2. 과학적 인간관
①과학적 인간관의 특징 ②과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
|
|
|
|
도덕교육에 큰 교훈을 준다.
◎ 죄를 이기기 위해서 어떻게 해야 할까?
- 평소 자신의 생각과 행동을 반성해야 한다.
- 자신이 어떤 죄를 지으면서 살아가는지를 찾아내고 자기 스스로 죄란 것을 느낄 때에 그것을 버리는 결단과 용기가 필요하
|
|
메뉴펼치기
