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연주되는 악기들의 모습이나 소리의 특징을 미리 살펴봄으로써 아이들이 좀더 쉽게 감상에 접할 수 있도록 하고, 깊이 있는 감상으로 감상의 질을 높이도록 한다.
7. 수업의 실제
◐ 음악과 교수 학습 지도안 ◑
학습 단원
13. 끼리끼리 - 수제
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방법의 미흡함을 들 수 있다. 초등학교에서 창작 학습이 소홀히 하는 경우로는 석문주는 대부분의 교사들이 작곡이나 즉흥연주의 경험이 없으며 음악교육프로그램에서 창작지도에 대한 방법이나 지침이 결여되어 있기 때문이라고 한다. 현
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음악의 기초를 학습시키는 것보다는 음악치료적인 관점에서 피아노를 연주할 수 있는 다른 방법을 제안하는 것이 바람직하다.
⒟ 악보 없이 선율패턴 이해하기
악보를 보지 않고 다른 사람이 친 것을 귀로만 듣고 치거나 또는 귀에 익은 노래
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음악치료란?
Ⅲ. 음악치료의 기본 전제
Ⅳ. 음악치료의 원리
1). 개스턴(Gaston, 1968)의 관련적 음악치료
2). 시어즈(Sears, 1968)의 경험적 음악치료
Ⅴ. 음악치료의 방법
1). 즉흥연주
2). 재창조 연주
3). 작곡
4). 감상
Ⅵ. 음악임상 치료
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음악과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2007
______________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2007
______________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2007
김종석, 음악과 학습 지도안, 공주교육
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교과서가 되도록 하였다
2. 구성체제
Ⅲ. 초등학교음악교과서의 전통음악단원
Ⅳ. 초등학교음악교과서의 리코더연주
Ⅴ. 초등학교음악교과서의 활용상 유의점
Ⅵ. 초등학교음악교과서의 활용 방법
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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방법론을 구축할 때 음악사회학은 음악에 대한 깊은 이해의 지평을 열어줄 것이다.
3. 음악교육의 사회적 접근의 실제-지역의 특성을 고려한 수업 지도안
(1) 지도안 원안 (김천시 부곡초등학교 교사 이재형 제공)
단 원
아리랑
지도대상
3학년
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방법론을 구축할 때 음악사회학은 음악에 대한 깊은 이해의 지평을 열어줄 것이다.
3. 음악교육의 사회적 접근의 실제-지역의 특성을 고려한 수업 지도안
(1) 지도안 원안 (김천시 부곡초등학교 교사 이재형 제공)
단 원
아리랑
지도대상
3학년
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음악 양식을 비교하기
다양한 연주 형태와 연주매체에 따른 음악의 특성을 이해하기
음악을 듣고 일정한 기준에 따라 평하기
음악과 다른 예술과의 관계를 이해하기
5. 교수학습 방법
교수학습방법은 학생들이 습득해야할 내용을 중심으로
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방법), 욕하는 아이 지도법 분석
Ⅰ. 음악감상지도법(교수학습방법)
1. 학년별 감상의 지도법
1) 기본적인 지도방법
2) 발전적인 지도방법
2. 음악 감상학습 지도의 실제
1) 신체표현 하며 듣기
2) 묘사된 내용 표현하며 듣기
3) 연주에 사용된 악
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